师：我听说，为了迎接即将到来的全校古诗词大奖赛，同学们都在积极地准备着。现在，我出示画面，大家根据画面联想古诗词，看谁联想得快？特别提醒一下：吟诵的时候，最好吟出古诗词的味道来。
1、《寻隐者不遇》山下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
2、《所见》牧童骑黄牛，歌声震林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2、《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3、《清平乐 村居》
师：不知道同学们有没有看出来有没有听出来，前三首都是古诗。第四首是一首词。这一节课，我们要再次好好感受一下词的魅力。让我们一起走进宋朝著名女词人李清照的《如梦令》（幻灯片出示）
师：请大家自由朗读这首词，注意词当中的生字和多音字，争取把它读正确、读通顺。（学生自由读）
师：谁来读给我们听听？（指名一人读）
师：读得真好，“兴尽晚回舟”的“兴”是个多音字，“误入藕花深处”的“藕”是个生字，他都读准了。来，我们一起来读一读--------
师：老师想问问大家，“兴尽晚回舟”的“兴”为什么要读第四声呢？
师：哦，我明白了。有个成语叫“乘兴而来，兴尽而返”（读）这个成语的意思就是趁着兴致而来，兴致满足了就返回了。那这首词中的“兴尽”就是指------5
师：同学们，读古代的词，注意好词句的节奏和停顿，就能读出它的韵味，读出它的音乐美来，请大家欣赏录音《如梦令》，注意他朗读时候的节奏和停顿。
师：想不想自己练练，也读得这么好听？（试试吧）
师：（指名读） 来，让我们一起来试试。
师：同学们，读词，读通，读顺还不够，还要读懂它。接下来，请大家用自己喜欢的方式（看注释、看画面、问老师、问同学。。。。）把这首词的大概意思读明白了，请你轻轻地读，再用自己的话轻轻地说，看看能不能把话说顺了，说通了，说明白了。好不好？开始吧！（自说—同桌说）
师：你读明白哪一句词的意思了？你站起来说给大伙听听。
师：曾经有人评价李清照的这首词是“以寻常语绘精美画”，那么这首词描绘的究竟是怎样精美的图画呢？请大家闭上眼睛再次欣赏录音，边听边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？
（录音）
师：你仿佛看到了哪些画面？（稍停顿）用一段话把你看到的一个画面描写下来，好吗？
师：你看到了一幅怎样的画面呢？谁来说说看？
生：（ ）（ ）（ ）
师：真美！是词中那句话让你想到了这么美的画面呢？（据答出示：常记溪亭日暮。。。。）
师：你刚才说得那么美，相信你一定能读好它。（生读）
师：多么富有诗情画意啊，我为之沉醉。在那样的地方，那样的时候，词人和她的朋友会在西亭边做些什么呢？（ ）古人都喜欢饮酒，好朋友在一起更是酒逢知己千杯少。李清照尽管是个女子，但在她的许多词里，都提到了酒。我们继续，他们还会做些什么呢？
生：（ ）
师：品着美酒，赏着美景，闻者花香，酒香，他们吟诗、弹琴、唱歌、下棋，玩得多尽兴啊！这景象怎能不令人沉醉呢？这就叫酒不醉人（ ），我们一起再来读读这两行文字。（ ）
师：继续交流，你仿佛也看到了怎样的画面呢？
生：（ ）（ ）（ ）
师：这么美，怪不得词人看得有滋有味，如痴如醉，连小船误入藕花深处都没有察觉。让我们一起走进去。（出示:兴尽晚回舟。。。。。）读
师：在这样的藕花深处，我情不自禁的想起很多描写荷花的古诗来，你想到了吗？
生：（ ）
师：有诗有画，充满诗情画意，让我们一起再读（ ）
师：当一弯明月如水般倾洒荷花时，众人才猛然惊醒，于是（出示读：争渡。。。。。）
师：读了这两行，你仿佛看到了什么？听到了什么？
生：（ ）
师：真是一幅热闹的画面，让我们来读出这份热闹。（读）
师：词中有这么一个字“惊“，谁惊了？
生：
师：鸟背人惊，人背鸟惊，让我们再来读，读出热闹，读出欢快，读出惊喜。
生：（ ）
师：刚才我们边读边想象，读出了那么多美丽的画面。你们看，因为欣赏“西亭日暮”沉醉了，所以才会误入（“藕花深处”），因为误入藕花深处，所以才会惊起（“一滩鸥鹭”）。这些画面，有动（有静），有声（有色），有人（有鸟），这真是一幅流动的画面！来，一起读整首词，让我们在这流动的画面中再次沉醉。
师：人们常说“景中藏情”。这首词，字里行间都向我们传递着李清照当时内心无尽的喜悦，你能猜一猜李清照当时生活怎样吗？说说你的理由。
师：李清照，宋代著名女词人，她的词独树一帜，登峰造极，被称为“词国女皇”。和你们猜测的一样，早期时候的李清照一直生活在幸福美满中，生活在她的眼里充满了色彩，充满了愉快，充满了生机，也充满了乐趣。我们品读这一首词，其实也是在品读一段独特的人生经历。让我们跟随李清照，再次回忆起她少女时期的那一段美好的生活。
李清照中年的时候，宋兵与金兵作战，节节败退，李清照流亡江南，丈夫也去世了。她承受着国破、家亡、夫死的悲痛，晚年生活孤苦凄凉。那么，李清照后期生活的转变使她的词风又产生了怎样的变化呢？感兴趣的同学下课之后可以继续去读她的词。
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