教学内容：垂线的认识
教学目标：
1.使学生认识垂线，会判断两条直线相交是不是互相垂直，会用三角板画垂线。
2.使学生知道垂线的性质，理解测定点到直线的距离的方法。
教学重点：判断两条直线相交是不是互相垂直
教学难点：理解点到直线的距离
教学过程：
（一）动手操作，得出概念：
1.请任意画两条直线（有两种情况）
1.相交 不相交，但经过延长也是相交的
2.不相交，且经过延长也不相交
2.今天我们研究直线相交的情况。
3.请画两条直线使相交，想一想二条直线相交分几种情况。
A
B
（1） （2）
4.图2中四个角相等吗？
图1中角1是直角，是90度，那么其它三只角会是什么角呢？
5.小结：
两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直；
其中一条直线是另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。
试一试：
说一说图1中--是--的垂线。（体现相互性）
6、举例说明 生活中有这样的情况吗？
（二）应用实践：
1.判断下列哪组是相互垂直。
（体现不同的方位）
2.从直线外一点画一条直线的垂线
（1）哪一条线是垂线？
（2）哪一条线段最长？
（3）哪一条线段最短？
（4）从中你得到了什么启发？
结论1：从直线外一点到直线的距离，与这条直线垂直的线段最短。
结论2：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫做这点到直线的距离。
3.画下列直线的垂线：P61 1
4.过一点画下列直线的垂线：P61 2
5.韩家篓要修一条公路，请你帮助设计一条最近的连接公路的路：P 61 3
6、P61 4 5
（三）总结提高：
1.垂直、垂线、垂足的定义，区别。
2.会画垂线。
（四）作业：
作业本
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容