每个人都是高贵的存在──《检阅》课堂实录

　　学习目标：

　　1.会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

　　学习重点、难点：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

　　课前准备：课件、主题学习丛书

　　【预习达标】

　　提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利，重点读一读队员们和观众的话，读出他们各自的语气。

　　1.通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍

　　波兰俱乐部博莱克拄拐队伍洪亮贵宾纠正情不自禁棘手羡慕

　　2.在读课文时，我还积累了这些词语：

　　在小组内说一说词语的意思，可以用在什么地方？

　　3.我能区分

　　莱具柱宾棘

　　来俱拄滨刺

　　4.找出文中心理描写的句子，读一读。可能是想的。

　　5.找出文中描写国庆节当天情景的句子，读一读，看看作者是怎样描写的。

　　【合作探究】

　　提示：反复读，小组合作交流，理顺文章的线索。边读边思考，文章写了一件什么事？读一读下面这些句子，小组内交流自己的看法。

　　1.“还有一件重要的事情需要商量，但是大家谁都不愿意第一个开口。”“一件非常棘手的事。”什么重要的事？又会非常棘手？用课文中的话回答。（分析课文并不难，只要认真读，多读几遍，往往能在文中找到答案）

　　2.观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？

　　3.我想对博莱克说：

　　我还想对博莱克的队友们说：

　　【拓展延伸】自信让童年更加美丽

　　提示：这些文章，都在为我们揭示一个道理：自信。相信读了这些文章，你也一定找到了自信！把文的好词、给你自信的好句子积累到你的笔记本中吧。

　　（一）《拾馒头的父亲》

　　1.父亲到学校拾馒头，“我”烦恼，并劝说父亲不要再去拾馒头；开家长会时，“我”以“父亲病了”为由劝父亲别参加家长会。都是因为我。父亲照旧到学校拾馒头，参加我的家长会，那是因为父亲认为，后来父亲送“我”到省城读大学，我却心静如水，没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑，是因为我明白了一个道理：

　　2.这篇文章运用心理描写的手法，展示了“我”的内心世界，我能在文中找出来，并读出“我”的真实想法。

　　提示：心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。

　　（二）《在缺陷中寻觅自信》

　　有些文章，文中常常有这么一句话，它能揭示文章要告诉我们的道理，我认为这篇文章中能揭示道理的一句话是。

　　（三）《打开你的自信罐》

　　姑姑给靳小莹寄来了“自信罐”，靳小莹从此找到了自信。其实我们每个人都有一个自信罐，自信就装在里面。我知道我的“自信罐”里装着

　　（四）《抬起头来更美》《魔法师与屠龙剑》《握住自信》《小泽征尔胜于自信》

　　认真读一读这些文章，把自己的想法写到笔记本中。