川北医学院文件
川北医教〔2014〕12号
关于印发《川北医学院优秀教材评选实施细则》的通知
各部门：
现将《川北医学院优秀教材评选实施细则》印发你们，请遵照执行。
川北医学院教务处 2014年5月13日
川北医学院优秀教材评选实施细则
教材建设是学科建设的重要环节，是课程教学内容的主要载体，是高等学校重要的教学条件建设之一，直接关系到教学质量和人才培养。为进一步加强教材建设、教材研究和教材管理工作，表彰和鼓励广大教师积极参与教材编著，促进教材建设的改革与发展，不断提高教材编写质量，结合我校实际，特制定本细则。
一、评审组织：川北医学院教学委员会 二、评选时间：每两年一次。 三、评奖细则：
（一） 参评教材原则上应是规定年限内在国内出版社正式出版，并为我校或其他学校学生教学中使用的理论教材、实验教程（教材）等，连续使用两年以上（含两年）。
（二） 参评教材的编者包括主编、副主编、编委。 1.与校外合著编者，主编排序第一者申报评奖，同一教材的其他主编、副主编、编委不再重复申报奖励。与校外合著编者，主编排序第二及其他可申报奖励。
2.教材主编为本校多人合著者原则上只申报排序第一的编者，同一教材的其他主编、副主编、编委不再重复申报奖励。
3.副主编原则上排序为第一者或独立编委可申报。 （三）校内出版的教材、讲义或实验教程（仅限新专业或专业方向）也可申报评奖。
（四） 评奖条件
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1. 较高的政治思想水平：反映正确的政治观点和党的方针政策，能够运用马克思主义立场观点阐述社会科学和自然科学的基本规律。
2. 较高的学术水平：具有与本学科发展相适应的学术水平，能够理论联系实际地正确阐述本学科的基本原理和基本规律，能反映本学科发展的最新成果，并切合我国的基本国情。
3. 较好的使用效果：符合本课程在教学计划中的地位和要求，体系科学，材料引证准确，内容取舍适当，具有启发性，利于学生掌握基本理论、基本知识和基本技能。与提高学生素质、培养学生智能的现代教育思想相适应，与培养对象的实际需要相适应。教材在内容和体系的改革上有新突破，能提高学科水平，经实践证明、同行专家认证有明显效果。
4. 较高的文图水平：文字规范，语言流畅，精练易懂，图形符号、计算单位符合国家标准。
5. 教材总结和反映编者长期积累的丰富教学经验，教学适用性和针对性强。
6. 针对学校卓越医师培养、全科医师培养试点班教育教学改革的需要，整合编制的自编教材或讲义。
7. 在规定年限内，同一种教材既有讲义又有正式出版的教材，只评正式出版教材。
（五）奖次设定
1. 校级优秀教材的奖次，分别设定为理论教材与实验教材（教程）一等奖、二等奖、三等奖和优胜奖。
2. 奖次根据教材出版社等级和教师在编委会中的分工确
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定，各院系原则上按照表1推荐上报奖励等次。部分特别优秀的教材可根据实际情况酌情评定。 表1 川北医学院优秀教材评审等级推荐表 出版社 主编或第一主编 第二、三主编 / 副主编 参编 人民卫生出版社 科学出版社 高等教育出版社 其他（国家总署认可） 二级（省级）出版社 校内出版 （仅限新专业或专业方向） 一等奖 二等奖 三等奖 二等奖 三等奖 优胜奖 三等奖 优胜奖 优胜奖 （六）评奖程序：
1. 评奖具体工作由教务处负责组织开展。在每次评奖之前，教务处将具体的评奖实施方案挂学校网站。
2. 由各二级院系按学校相关规定推荐本单位的优秀教材，经过教研室、院系讨论通过和部门负责人签字后上报教务处，参加学校评选。
3. 参评教材应同时提交本学科专家对教材的评价意见（3—5位专家意见）、校外用书证明材料（教务处签章）及《川北医学院教材使用评价表》（学生调查表不低于100份）。
4. 教务处组织学校教学工作委员会评审优秀教材。 四、奖励：
对获奖的教材和实验教程，学校将给予奖励和表彰，并推荐参加省级或国家级优秀教材评审，纳入省级或国家级精品资源共享课程建设，优先推荐或遴选国家、卫生部“十二五规划”教材建设项目。
五、其他：
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1. 优秀教材评奖工作所需奖金及其它费用，由学校教材建设基金支出。
2. 本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。
川北医学院办公室 2014年5月13日 印
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附件 川北医学院优秀教材评分标准
一级二级指标 指标 教材设计思想20分 达标要求 实得分数 教育目的、培养目标符合国家确定的教育目的、培养目标 （10分） 课程计划、教学大纲符合课程计划、各科教学大纲的最新精神和要求。 （10分） （1）科学正确、符合最新的科研成果中所取得的共识； （2）有利于完成教学大纲所规定的该科科目目标； （3）深度、广度的确定符合大纲要求，学习难度、教材内容合理性（15学习负担合适； 分） （4）注意了内容的弹性（必修与选修）； （5）注意与相关学科的联系； （6）注意联系生活、生产实际内容；合理渗透思想教育。 教材（1）符合学生的生理、心理特点； 内容（2）学习密度、坡度和节奏（学习难点、重点分布）教材编排体系（5分） 45分 合理； （3）注意了与相关学科在进度上的配合。 （1）有利于提高学习效率； （2）有利于学生能力培养； 具体学习内容的编写（3）注意在学习过程中进行学习习惯、学习方法、方法（15分） 学习能力的培养； （4）章节设计合理、练习设计合理； 教材体系（5分） 适合学科建设与教材的要求 教材陈述或表达合理 教材陈述（5分） （1）图文的设计、编排合理； （2）字体字号选择和组织安排合理，符合不同内容教材版式设计（3分） 章节的性质，符合学生的学习心理、阅读心理； （3）章节标题醒目、中肯，各章节关系清楚、协调。 教材出版教材的编校（3分） 教材的编校符合国家的规定 20分 教材的印装符合国家的规定，印刷清楚、无错漏，外教材的印装（2分） 观和版面美观有吸引力，方便学生使用。 一级出版社（12分）；二级出版社（8分）；其他等（6出版单位（12分） 分）。 教材学生认可度（7分） （1）考核成绩；（2）理解能力；（3）实际运用。
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的认教材的使用范围（6（1）本校（2分）； (2)编写学校（3分）； (3)部 可度分） 分省市（4分）；(4)全国（6分）。 15分 教师的认可度（2分） 教师评价 满分： 100分
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