改革课堂教学 提高素质教学

２００８年ｌＯ月　（总第９２期）　，，￣耄ｗ　ＳＵ　ＺＨＩＩＩ　ＡＯ　ＹＵＬ　．秃Ｎ０．１０，２００８　（ＣｕｍｕｌａｔｉｖｅｔｙＮＯ．９２）　改革课堂教学提　高素　质教学　早大元　覃夫尧　广西大化县百马中学，广西大化５３０８０５　为了把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的有用之才，　国家按学生的智能发展结构和身心发展规律设置课程，虽然各　科课堂教学具体目标和要求各不相同，它们各有自身的规律和　掌寺｜点，但面向全体，全面提高学生素质的任务和要求却是共同的　概括地讲，各学科课堂教学共同的素质教育要求主要有以下几　个方面：　一学生的特点、发展学生的闪光点，将学生潜在的积极因素，作为　开发智力资源，发挥他们的聪明才智调动他们的积极性、主动性　让学生的个性特点，努力帮助学生培养良好的心理素质。总之，　通过多样化、灵活化、个别化的教学活动，培养学生良好的个性　心理素质，为未来的成功奠定成功基础。　三、教育学生学会学习　从未来世界发展趋势看，随着新知识的声速增长，未来的文　、提高学生的政治思想道德素质　对学生进行政治思想教育，是培养全面发展和社会主义建　盲将不是不识字的人，而是不会学习的人，只有学会学习，才能　不断吸取新知识，不断充实自己，跟上时代的步伐，学会是未来　人才的重要素质之一。教会学生学会学习，就是在课堂教学中，　尊重学生学生学习的主体地位，重视学法指导，教给其切合实际　的好的学习方法，让他们在课堂实践中思考、探索、提高，培养学　生的可持续发展能力，为将来的生存发展奠定基础。　设人才的需要，也是提高学科教学质量的需要。各学科教学大纲　都把学生的思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律　的社会主义公民作为学科教育目标和要求，虽然各学科教学内　容各不相同，但正如《中共中央关于改革和加强中小学德育工作　的通知》指出的：“德育要与传授科学文化知识相结合。渗透、贯　穿于各科教材和教学及学校各项活动中。”因此，各学科都应遵　循科学性与思想性统一的原则，真正把教书和育人统一于教学　活动中，自觉地在传授知识的同时，充分挖掘教材内在的德育因　素，有机地渗透于教学过程中，有效地对学生进行爱国主义、集　体主义、社会主义的思想教育，帮助学生逐步树立科学的世界　观，培养学生实事求是、独立思考、敢于创新的科学精神：文明礼　貌、自觉守纪、团结互助、乐于助人的思想品格。充分发挥学科教　学的德育功能，是学科课堂教学应承担的素质教育任务。　四、提高学生的审美和鉴赏能力　美是人类的精神食粮，它能充实人的内心生活，净化人的心　灵，提高人类的精神素质。学校的各门课程，教学的各个环节都　贯穿美育的内容，课堂教学中挖掘教材的美育因素，向学生进行　审美教育，提高美的鉴赏能力，培养高尚的思想情操，是各学科　教学责无旁贷的任务。　此外，通过卫生健康知识的传授和训练，培养学生健康的体　魄，良好的适应能力和应变能力，同样也是教学中各学科素质的　任务和要求。　二、培养学生良好的个性心理素质　学生的个性心理素质在其成长的过程中起着十分重要的作　用。广泛的兴趣、积极的情绪、奋发的进取心、健康的个性等，都　是学生学习与生活成功的必要条件，是奠定其文化素质的客观　但长期以来，由于应试教育的影响，课堂教学的各种现象仍　严重存在。课堂教学脱离了学生的思想实际，忽视了学生能力的　培养，限制了学生个性特长，加重了学生课业负担。中小学要由　应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提　高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进　学生生动活泼地发展。　基础，也是能否在未来的社会生存、发展的基本前提。但是，人与　人之间由于先天禀赋及后天诸方面环境的影响，客观上存在着　个性心理差异。教学过程中，一方面要根据学生的个人素质，给　我们以切合实际的指导，尊重他们个人兴趣爱好，努力挖掘每个　（上接第２８页）主要是句型、语法练习。这种教学方法只能导致　学生对于法律英语产生畏惧和厌恶的情绪。所以我们必须摒弃　这种旧的教学模式。在这里，我们推荐一种所谓“以学习者为中　心”的教学方法，也就是要求教师将重心由教学法转到学习者身　上。在课堂活动中应将尽可能少的时间花在语言结构、语法翻译　所需的综合型法律英语人才。　参考文献　［１］郭成伟．法学教育的现状与未来．中国法制出版社，２０００．　［２］高等学校大学外语教学指导委员会内部交流期刊．大学　外语教学通讯．１９９８，（３）．　［３】程乐．法律英语的语言特点及课程设计．法律英语学习　网，２００２年１Ｏ月１７日　等基础英语的学习上，而主要内容应是交谈式的、交际型的、以　完成特定任务为目的，应鼓励学习者积极参与课堂活动，建立互　动型的课堂氛围　。　四、结语　法律英语是法律科学与英语语言学问交叉学科研究的结　晶，因此我们要不遗余力将这门课程的建设和发展完善继续下　去。同时笔者相信，法律英语作为一门新兴的交叉学科，它的发　展前途是无限的，在经过我们对法律英语教学方法的大胆创新　和改革之后，假以时日ｌ戈们一定能在现有的条件下培养出社会　『４］冷梦．法律英语的宏观学习法．法律英语学习网，２００３—　０５－０９．　作者简介：张琳（１９８０一），河北政法职业学院外语系专职教　师；乔玉（１９８２一），河北政法职业学院外语系专职教师。　２５—　一