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小班音乐活动教案《袋鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则，通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系，感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义，快来看看幼儿园小班音乐活动《袋鼠》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。 活动准备：
录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、 幼儿已会听大灰狼的音乐并能做出相应的动作反应。 活动过程：
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一、开始部分 1、练声
A： 1 3 1 3 ∣ 5 mdash; ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 mdash; ‖
小 猫 怎 样 叫？ 喵 呜 喵 呜 喵！1 2 3 4 ∣ 5 mdash; ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 mdash; ‖
小 猫 怎 样 叫？ 喵 呜 喵 呜 喵！
B： 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖
小 猫 怎 样 叫 呀？ 喵 呜 喵 呜 喵 呜！ 1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖ 小 猫 怎 样 叫 呀？ 喵 呜 喵 呜 喵 呜！ 2、听音乐游戏
Amdash;mdash;活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。
Bmdash;mdash;低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。
Amdash;mdash;活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。
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3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣
小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？（袋鼠） 还有谁来啦？（袋鼠乖乖）
4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好 二、基本部分 1、感受旋律
（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。
我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？
小（一）班的小朋友你们好！（幼儿向袋鼠问好） （2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。 袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？
（3）提问歌曲内容，幼儿泛说 歌曲里唱了些了什么？
（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。
歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。
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（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词 A：袋鼠妈妈有个什么？ B：袋袋里面装着什么？ C：妈妈和乖乖怎样？
（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。
2、歌表演
（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣
袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？
（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）
（3）引导幼儿在歌词相亲相爱处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）
3、亲子游戏
今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）
4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
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游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B）
大灰狼来了怎么办？（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）
5、完整游戏mdash;mdash;辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。
仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动
A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
B：低沉缓慢的旋律mdash;mdash;家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。
A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。 三、结束部分
带幼儿去室外游戏mdash;mdash;活动结束
太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。 教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感
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人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
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