小学数学四年级上册教学反思

小学数学四年级上册教学反思

去年刚送走了小学毕业班，本学期笔者又新接了四年级六班的数学的教学工作，经过一学期的师生磨合和努力工作，全班63个孩子参加南充市顺庆区期末统考，优生率100%，及格率100%，我班得100分的有26人，平均97.80分。在此，笔者主要针对四年级的基本情况，以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析，从而不断提高自己的教学水平，改进自己的教学方法，使自己今后在教学工作及其他方面上都能有更大的突破。

1 基本工作情况

四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心理和能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。

总体上说四年级六班的学生基础比较扎实， 班上学生比较纯善，班风好，班风正。得益于班主任老师的严格管理。

这学期，从平时学生的表现来看，作业基本上能够按时完成，除了少数一部分学生有作业胡乱应付，上课不够专心听讲，写作业时偶尔有一个人爱讲话，有10多个人作业时好时坏。为了改善这些学生的不良学习习惯，笔者采取了一系列的措施，认真上好每堂课，对于那些作业不按时完成的学生，笔者采取了课后留下来补做的办法。并且积极同家长交流，与他们取得合作，在一定程度上改善了一部分学生不按时完成作业的坏习惯。只是有个别学生学习能力较差，家长的家庭教育和学生自身的学习意识薄弱，怎样使他在学习习惯上发生较大的转变，这一直是我在深思的问题。对于上课表现比较好的学生，作业做的比较理想的学生，以及在单元测验中成绩比较突出的，笔者都对他们进行了奖励和表扬，在不同程度上，提高了一部分学生的兴趣和积极性。开学一个月以后，大多数孩子上课能专心听讲，积极思考问题，踊跃举手发言，课堂作业能按时完成，书字也比较规范，全班形成了你追我赶的学习氛围。

数学是个灵活性以及逻辑性比较强的科目。这个班有一部分学生的理解能力，计算能力不强，学习起来比较吃力，始终没有取得较理想的成绩。比如：有的学生虽然记住了数学公式，却不会应用；有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子；有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确，笔者对这些学生采取了课后辅导与单独辅导相结合的办法，相应地取得了一定的效果。

在对学生的管理上，笔者配合班主任老师，积极参与管理，对于班里发生的一些事情，如对学生之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥善处理；对于学生的一些不良行为，比如说：讲脏话，乱买东西，男孩子课间胡乱打闹等不良习惯，笔者也采取批评说服教育的方式及时给予纠正，让学生认识到自己的错误。

2 存在的缺点和问题

虽然笔者是老教师，有一定的教学经验，但还是虚心向其它老教师学习。自己还不断自学教育理论，不断的改进自己的教学方法并探索新的教育模式，但在学生的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在教学上，敬业精神、教学态度以及教学方式、方法等各方面也还应不断加强；在和家长的沟通方式方法上，应多请教其他教师，寻求他们的帮助。

3 今后努力方向

对学生加强管理和辅导：

（l）课外辅导，利用课余时间。

（2）采用一优生带一后进生的一帮一行动。

（3）请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

（4）课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

（5）对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

（6）采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

（7）充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

（8）重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

（9）必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

在今后在工作中我会进一步加强自身修养，不断学习，提高职业素质。

对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献。