《长方形和正方形的周长》教学设计

1教学目标

知识与能力目标:

1、探索长方形、正方形的周长计算方法,能熟练计算长方形、正方形的周长。 2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。 3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。 过程与方法目标:

通过学生操作活动,推导出长方形、正方形周长的计算方法。 情感态度与价值观目标:

1、逐步体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣有用的,初步了解数学的价值。 2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心,并有探究的欲望。感受数学与生活密切相关。

2学情分析

学习中经学生已经掌握长方形和正方形的特征,并在本学期认识了周长,能够先进行度量,再计算图形周长。我班学生有一定的活动能力,在平时常进行观察、比较等学习活动。因此,本节课的教学活动学生应该能顺利完成。

3重点难点

重点:掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能正确、熟练地进行计算。 难点:会解决与长方形和正方形周长有关的简单的实际问题。

4教学过程

活动1【导入】一、故事激趣,引入课题

一、故事激趣,引入课题

(放课件)讲小蜗牛与小蚂蚁在美丽的大森林里发生的故事,两个人发生了争吵,让小白兔去评理。白兔说“要想弄清这个问题,你们不如到的操场上去比一比吧?”(放课件) 激烈的比赛结束了,同学们请仔细观察,你发现了什么信息? 学生观察后回答。

我们只要数出这个图形在格子图中占了多少个格,说明它的周长就是多少。比赛结束了,说明在相同的时间内,他们走的路程同样多。

下面我们来打开书78页,数一数书中长方形和正方形各有几个格子,它的周长是多少? 学生数格子后回答。

如果没有格子我们怎样计算它的周长呢?今天我们来学习计算长方形和正方形的周长。 板书课题(长方形和正方形的周长)

活动2【讲授】二、自主探索、学习新知

(放课件)我们观察这是什么图形,它有什么特点? 学生观察后回答。

我给长方形贴上了彩色的边框,

下面我来变个小魔术(放课件)把长边和宽边拆下来组合在一起,大家观察这个图形和长方形有什么联系呢?你又得到了什么? 学生观察后回答。

以上三组都是长方形的计算方法,那么你们比较一下哪种方法最简便呢? 板书:长方形周长=(长+宽)x2

活动3【活动】三、小组合作、探索新知

那么正方形的周长又怎样计算呢?下面我们小组合作共同来探索这个问题。 学生观察、讨论、汇报 哪种方法简便些? 板书:正方形周长=边长x4

活动4【练习】四、实践应用、解决问题

（出示课件）猪妈妈今天要过生日了,它的三个宝贝儿子,决定给妈妈买了一个大蛋糕,我们帮它来算一算,这个蛋糕的周长是多少? 学生读题,列式解答。

活动5【练习】测试

（出示课件）二宝想送给妈妈一块边长为20厘米的正方形蛋糕,求剩下的蛋糕的周长是多少厘米?

学生说思路,大家共讨论解答。 (3)出示课件

三宝决定从长方形蛋糕中截取一块最大的正方形蛋糕,它的周长是多少呢? 学生讨论分析。

活动6【活动】动手操作、突破难点

【做一做】用两张长10厘米，宽5厘米的长方形纸板，拼成一个新的图形，求它的周长？（拼一拼、算一算）

请同学们用两个长10厘米,宽5厘米的长方形,拼一个新的图形,并计算它的周长,学生动手拼图形回答

大家来想一想,为什么他们的周长不同呢? 学生思考后回答。

活动7【作业】作业 79页第3题

五、课堂小结。 这节课你有什么收获？ 六、板书设计

长方形和正方形的周长 长 边长 宽 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4