中班社会活动我想要快乐教案反思

活动目标

1．倾听故事，了解故事中角色的行动特点。 2．在仿照中理解运动带来的胜利感。

3．学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4．让幼儿知道开心有益于身体健康。 5．喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备

1．故事PPT；故事录音；松鼠、小蛇图片。 2．幼儿户外活动器械。 活动过程

〔一〕结合PPT表达故事前半局部，引导幼儿初步争论什么是欢乐

1．(演示PPT首页)老师表达故事第一段导入。 2. 引导幼儿争论：

〔1〕你觉得什么是欢乐〔鼓舞幼儿依据自己的生活阅历，大胆答复〕

〔2〕欢乐是从哪里来的

3. 师：\"熊宝宝要自己去找欢乐了。'老师连续表达故事〔从\"两

个熊宝宝找到许多好吃的东西'到\"睡觉是舒适，不是欢乐'〕。 4. 提问：

〔1〕熊宝宝找到欢乐了吗

〔2〕为什么说吃好吃的东西是舒适、睡觉是舒适，而不是欢乐舒适和欢乐有什么不同

〔二〕表达故事后半局部，引导幼儿感受动物伴侣运动时的欢乐 1. 老师连续表达故事，从\"走呀走，熊宝宝观察了小兔'到故事结尾。

2. 引导幼儿沟通：

〔1〕熊宝宝遇到了谁它有什么样的欢乐你也像小兔一样跑过吗在什么地方和谁一起跑步的有什么感觉〔那一刻你欢乐吗〕 〔2〕刺猬让小熊兄弟找到了什么样的欢乐〔钻洞的欢乐〕青蛙让小熊兄弟找到了什么样的欢乐〔跳高的欢乐〕 〔三〕结合生活阅历，沟通自己运动时的欢乐感受

1. 师：动物伴侣每天都享受着运动的欢乐，那你也能像它们一样找到自己的欢乐吗

2. 引导幼儿结合自己的生活阅历，表达自己户外活动时的情景和感受。

〔四〕延长活动：一起到户外活动，体验运动的欢乐 活动反思

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开

放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个\"热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者'，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪 心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了\"以人为本'的教育思想。