行动研究法举例

庄竞（济宁职业技术学院）：高职院校工作过程导向的《工程机械CAD/CAM》课程开发 五、课题研究方法

我们采用的主要研究方法是：

（一）行动研究法

行动研究是一种有别于实证研究的研究范式，整个研究过程体现为一种螺旋式深入发展的过程，一般遵循计划→行动→观察→反思→新计划几个环节的循环。行动研究将改革行动与研究工作相结合，与教学实践的具体改革行动紧密相连。本课题的行动研究采用了如下的模式：

1、问题筛选

课题组对《工程机械CAD/CAM》课程教学中存在的问题进行调查分析，做出归纳、分类和较为详尽的阐述，研究出本课程教学改革、教学实践的步骤。从我院的实际出发，提出《工程机械CAD/CAM》课程的教学内容、教学方法、教学模式、考试制度等方面进行改革和实践的步骤。

2、理论优选

根据筛选出来的课程改革的有关问题，有针对性地选取教育理论和实验成果，为课题研究提供理论材料和操作框架。我们优选了“能力本位”课程模式理论，“以教师为主导，

以学生为主体”、“应用型、复合型” 人才培养的教育理论，同时还借鉴了近年来国内高职教育的有关理论材料（包括教育理论和实验成果），在学习、吸收的基础上确定我们所采用的主要操作策略。

3、实施和反思

在研究总体目标指导下，我们按计划、行动、观察和反思的基本过程，运用教育理论指导课题研究和实施教学过程。按照课程实践性教学的内容框架，制定了改革方案，实施了理论实践教学、编制各种教学文件以及课程改革；建立、建全、完善实训基地等，在研究过程中，我们还对照原先确定的问题解决目标，检查执行的成效和不足（通过教学检查、课题研讨会等），并加以改进（如修订课程标准等）。

目 录

庄竞（济宁职业技术学院）：高职院校工作过程导向的《工程机械CAD/CAM》课程开发 ............................................. 1 五、课题研究方法 ...................................................................................................................................................................... 1

（一）行动研究法 ................................................................................................................................... 1

1、问题筛选 ................................................................................................................................................................ 1 2、理论优选 ................................................................................................................................................................ 1 3、实施和反思 ............................................................................................................................................................ 2