用数学(金色的秋天)

用数学（金色的秋天）

陈晓娟

教学内容：书本47页

教学目标：

1、 通过学生观察生活情境，使学生将所学的数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中发现，提出并解决问题，初步认识大括号和问号。

2、 培养学生观察、猜想、语言表达及解决简单问题的能力。

3、 培养学生合作、交流、倾听及评价意识。

4、 使学生体会到生活中处处有数学，激发学生用数学解决问题的乐趣，使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的经验，增强自信心，自然渗透思品教育。

教学重点：

从生活中发现、提出并解决问题，初步认识大括号和问号。

教学难点：

从生活中提出问题，理解大括号和问号的意义。

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

你们想不想和老师一起去欣赏秋天的美丽景色？

今天，老师就带小朋友一起去郊外欣赏秋天的景色，在欣赏美景的时候，还需要小朋友开动脑筋，用数学知识来解决我们碰到的问题，能做到吗？

二、 观察探讨，研究新知

（一） 出示探讨图1

先让我们到草地上去走一走，呼吸一下新鲜空气。

1、 引导观察，提出问题

出示图片，说说在这美丽的画面中你看到了什么？

你能提出什么数学问题？

2、 大胆猜想，初步认识大括号和问号

出示图片，说说你现在又看到了什么？

今天老师还给小朋友带来了两位新的数学朋友，想认识它们吗？

我们先来猜猜它们的名字吧！

你们知道它们表示什么意思吗？

这幅画向我们提出了什么数学问题？

谁能来解决者个问题？

你为什么用加法来计算？

要求一共有几小朋友，就要把左边的4个小朋友和右边的2个小朋友合起来，所以有加法来做。）

分别说说算式中的“4”、“2”、“6”表示什么意思？

（二） 出示探讨图2

秋天是一个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，让我们到果园里去看一看吧！

1、 出示课件

这幅图画又向我们提出了什么数学问题？

大括号下面的6表示什么意思？

一个苹果什么意思？

问号代表什么问题？

2、 连起来说说图意。

3、 谁来解决这个问题？

4、 为什么用减法来计算？

（要求还剩下几个苹果，就要从原来树上7个苹果中去掉掉下的一个苹果，也就是从7里面去掉1，所以用减法来做。）

5、 分别说说算式中的“7”、“1”、“6”表示什么意思？

6、 这幅图和刚才的有什么不同？

7、 问号代表提出的问题，哪里有问号，哪里就有问题，问号的位置不同，提出的问题就不同，所以我们在提问的时候要看清问号的位置。

（三） 出示探讨图3

现在让我们一起到向日葵地里去走一走，看看又能发现什么新问题。

1、 出示蝴蝶图，你发现了什么数学问题？

2、 谁能来解决这个问题？

3、 为什么用加法做？你是怎么想的？

4、 出售向日葵图，现在你又能提出什么问题？怎么解答？为什么用减法来做

三、 巩固练习

老师这里还有一些问题，你们有信心解决它们吗？

说图意，列式

四、 联系生活，应用实践

1、 其实像这样的数学问题在我们的生活中还有许多，你们能举出生活中的一些例子吗？

2、 数学知识能帮我们解决很多生活中的问题，所以我们一定要学好它！

五、 全课小结

1、 通过这节课的学习，你有什么收获？

2、 今天这节课小朋友的表现非常出色，老师希望大家在以后的学习中更加积极更爱思考，个个都能成为聪明的孩子。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。