初识Excel说课稿

祁东县职业中专 张青松

一、 教材分析 1、教材地位与作用

本节课是EXCEL2003操作及应用第一章第一节的内容，是在学习了文字处理软件Word之后，又学习的Office办公系列软件中的一个数据处理软件。

2、教学重、难点

重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；

难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格； 二、 教学目标分析

鉴于以上对教学内容的认识和理解，结合中职学生的心理特征和认知规律，我确定了如下的教学目标：

（一）知识目标：

1.了解电子表格的功能与特色；

2.了解电子表格启动与退出及窗口组成； 3.学会建立工作表； （二）能力目标：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

（三）情感目标：

通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。

三、教法分析及学法指导 1、教法分析

结合本节课内容及学生学习中存在很大差异的实际情况，教学中我主要采用了“任务驱动法”“问题探究法”和“分层教学法”来组织教学。

2、学法指导

体现学生的主体地位。

引导学生：(1)保持良好的学习心境；(2)勇于表达，大胆尝试；(3)善于协作学习；(4)能将知识迁移。

四、教学程序的设计与分析

课前先分小组，分小组时按照男女生间隔的原则，这样既避免了在学习中男生与男生之间贪玩，不遵守纪律，又有利于男女生之间的互相交流，互相帮助。因为在动手操作方面，女生明显比男生要接受的慢些。

下面我具体地谈一谈整个教学过程。

（一）情境导入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。我们今天就来学习一种处理数据的软件Excel.

（二）合作探究

1. 师提出问题：Excel的启动与退出

（1）Excel 也是同Word一样是一个程序，启动与退出方法都相似。 （2）指名生演示讲解 （3）自由练习巩固

2. 教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。

明确：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。

3. 工作表的建立。

Excel工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行号，每一列有开头有一个字母，这是列号。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。

活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。

4、考虑一下怎样改变活动单元格？

A、动手实践一下，找规律。B、师生共同总结。 5. 既然Excel是以处理数据为主，怎样进行数据输入？ A、自主学习，找出问题。

由于存在基础，能力上的差异，不可能所有学生通过翻阅书本就能完全掌握知识点。为更好实现分层教学，我设计了本节课的帮助课件，放在校园局域网上

供学生浏览。通过分组合作，营造一种轻松和谐的学习氛围，让每一个学生都参与进来，调动大家的积极性，提高学生的合作交流能力。

B、讨论小结

提出问题，小组内交流，组内解决不了的，班内共同讨论解决，从而突破了本节课教学的难点。

活动中，教师在各组间巡视，关注学生的协作情况，兼顾不同层次的学生。 C、指名演示 D、自由练习巩固

小结：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。

6. 建立好一个Excel工作 五、巩固练习：

1、学生自由练习，教师巡视指导。 2、展示作品 3、总结经验 六、总结：

提问：通过本节课的学习，你学到了哪些新的知识？ 1、学生总结。 2、教师点评总结。