《丰碑》优秀教案设计

《丰碑》优秀教案设计范文 教学目标：

1抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。 2深刻理解课题的含义。 3有感情地朗读课文。 教学重点：

1抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。 2深刻理解课题的含义。 教学难点：

抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。 教学过程：

一、导入，看录象激情感

1通过初读，我们已经知道这是发生在什么时候的故事。 2观看录象，感受红军爬雪山时环境的恶劣。 3自读课文中描写环境的句子，体会当时环境的恶劣。 4指名读课文中描写环境的句子，读中体会环境的恶劣。并想像可能还有什么情况发生？ 5教师带读。

二、自读、自悟，理解文章内容

（一）提出问题：面对重重困难，红军战士们能否经受住考验的？

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1自读课文并画出重点语句，边读边体会， 2小组讨论。

3全班交流。（采用生生互动、师生互动的形式） （1）将军

A将军让马（与士兵同心协力）

B听说士兵被冻死，很伤心。（一愣步履踉跄眼睛迷离） C面对冻死的'士兵，很气愤。（阴云密布肌肉抽动肌肉抖动） D第13自然段：吃惊——自责、内疚——伤心——崇敬。（怔怔泪珠闪烁缓缓地庄严的军礼）

读中通过理解词语感悟将军的情感变化。 （2）军需处长（读出不同的理解。）

A抓住重点词语感悟军需处长的精神。（一尊塑像倚着单薄） B想象军需处长在牺牲前会想什么？ C有感情地朗读这一段。

三、理解题目、解题。（小组合作交流）

1理解题目、解题：此时，你对题目有了什么更深的理解？ 2教师小结：军需处长像一座丰碑，矗立在长征路上，指引道路。 四、理解最后一段的含义。 1齐读最后一段。 2你读懂了什么？

3看录象，分享红军胜利时的喜悦。

五、总结全文，引导学生把课内知识向课外延伸，激发学生对革

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命先烈的无限崇敬之情。

1学生展示自己查找到的资料。

2向学生介绍一本书《二万五千里长征》。

3教师总结全文，激发学生对革命先烈的无限崇敬之情。

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