授课教师: 课题 第一课 茉莉花 课时计划 第 1 课时 1、能用纯真、甜美的声音有表情地背唱江苏民歌《茉莉花》。 教学 2、读谱演唱歌曲《知了》 。 目标 3、认识掌握附点四分音符。 4、初步学会划拍唱谱。 教学有感情地演唱歌曲《茉莉花》 重点 教学掌握附点四分音符。 难点 教学电子琴、多媒体。 准备 板书设计 第一课 茉莉花 教 学 过 程 教学教学内容及教师活动 环节 一、 读谱唱歌《知了》。 学生活动 二次备课 导入 读歌词想画面。 附点四分音符的练习： （模仿知了的叫声： “知·了知·了 ” ） 1=bB 2／4 3·5 61 16︱ 5·6 5‖ 4、 划拍唱谱练习： 1=bB 2／4 3·5 61 16︱ 5·6 5‖ 5、 学习歌曲《知了》 ： （1）师范唱。 （2）学生聆听《知了》 。边听边想画面,感受初夏听闻知了声的 欢快心情。 （3）教唱歌曲的旋律： A： “×· ”附点四分音符， 学生学知了的叫声。 B：让学生随着老师弹奏的歌曲旋律哼唱。 （4）有感情的朗读歌词。 （5）随着音乐，跟着老师一起划，有感情的唱一唱歌曲。 二、茉莉花 1、播放古筝曲《茉莉芬芳》导入 2.教师范唱歌曲《茉莉花》。 (1)你听到了些什么？说歌词 (2)简介江苏民歌《茉莉花》。 3.学唱歌曲《茉莉花》。 （1）随乐划拍轻声哼唱歌曲旋律。 （2）轻声唱歌词，感受歌曲的委婉与细腻。 (3)完整跟唱。 三、小结
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1、 2、 3、 课后 反思 课题 第二课 采茶舞曲 课时计划 第 1 课时 1、听赏跟唱扬州方言民歌《杨柳青》。 教学 2、听赏浙江民歌《采茶舞曲》，学跳简单地“采茶舞”动作，能随乐进行歌舞表目标 演。 教学感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。感受方言的特色。 重点 教学学跳采茶舞 难点 教学电子琴、多媒体课件 准备 板书设计 第二课 采茶舞曲 教 学 过 程 教学教学内容及教师活动 环节 一、听赏《杨柳青》 学生活动 二次备课 1、 初听歌曲《杨柳青》。 2、 讲解扬州的地方特色和风土人情及江苏地域方言特点。 3、再听歌曲 思考：你能听懂歌曲中的哪些歌词 ，仔细找找苏州方言。 4、引出并学唱最后一句“杨柳叶子” 要求：“软”、各歌词之间的时值长短 。 5、揭题《杨柳青》，介绍曲牌形式 听全曲 思考；歌词有什么特点（实词与衬词） 6、讲解歌曲衬词的唱法 7、学一学唱一唱（歌曲中的衬词） 8、随乐表现。 二、采茶舞曲 1播放乐曲，提问：从歌词中你感受到了怎样的画面？ 2歌曲的旋律性强不强？，所唱的内容是什么？ 3对《采茶舞曲》这首歌的背景简介： 4请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。 5、请学生说出特别的字、词：水、长、岸、茶。 6、模仿用方言随乐演唱。 7、舞茶 为歌曲编创几个动作表演，重点提示采茶的动作。
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8、随乐跳舞表现。 三、小结 课后 反思 课题 第三课 运动员进行曲 课时计划 第 1 课时 1、认真聆听乐曲《运动员进行曲》，积极参与听赏活动。并哼唱主题，教学 目标 用动作表现乐曲的句式、结构特点，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。 2、积极参与节奏游戏。 教学重点 教学难点 认真聆听乐曲《运动员进行曲》，积极参与听赏活动。并哼唱主题，用动作表现乐曲的句式、结构特点，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格 积极参与节奏游戏。 板书设计 教 学 过 程 教学多媒体课件 准备 第三课 运动员进行曲 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、听赏《运动员进行曲》 1、播放《运动员进行曲》和相应画面，引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。 2、给走得好的学生带上花环，选出颁奖嘉宾 3、引导学生说出我国的奥运冠军 二、二部节奏卡农练习——拔河比赛 1、出示比赛节奏：见书P13页节奏一 2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《运动员进行曲》的音乐拍手 三、四部节奏卡农练习——掰手腕比赛比赛 1、指导训练用堂鼓进行四部节奏练
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习 2、比赛并宣布结果，并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随音乐拍手 四、学唱旋律——接力比赛 1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律 2、随琴唱曲。 五、课堂小结 课后 反思 课题 第四课 小小足球赛 课时计划 第 1 课时 教学 1、指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演唱能力与表现力。 目标 2、激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学准确、自然、有表情地演唱歌曲。 重点 教学歌曲第13—20、24—27小节的准确演唱。 难点 多媒体课件、歌曲磁带、录音教学机、钢琴、足球场地挂图、不同准备 踢球姿势的足球小人图片、足球图片若干。 教学环节 第四课 小小足球赛 板书设计 教 学 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、播放球场比赛，说一说球员的表现，激 发兴趣，点出课题 二、学唱歌曲。 1、熟悉歌曲。 感受歌曲中失败和胜利的情绪变化，学生自由表达。 2、学习歌曲第一段。 ①、用听唱法分句教唱。 第一遍初步印象。 第二遍注意音准节奏。 a、6 7│ i 5│4 3│2 6│（附点音符、2—6的演唱） b、5 — │5 0│ （唱三拍、休止一拍） c、 i 66 6 6│4 6 0 6│5 55 5 5│3 5 0│ （这一句节奏较复杂，有前八后十六的- 4 -
节奏、前八分休止符等，注意示范、反复教唱。） 第三遍注意感情处理。 ② 、学生跟琴分句唱一遍。 ③、学生小声跟琴齐唱第一段。 第一遍轻声唱，第二遍稍大的声音演唱。 3、学习歌曲第二段。 学生小声跟琴齐唱第二段。 第一遍轻声唱，教唱结尾句。第二遍稍大的声音演唱。 4、学生跟琴完整演唱歌曲。 5、变换多种形式演唱歌曲。 6、跟录音演唱。 三、课堂小结。 课后 反思 课题 第五课 “告别”与“惊愕” 1、在听故事的活动中了解音乐家海顿。 课时计划 第 1 课时 教学 目标 2、听赏《惊愕交响曲》和《告别交响曲》，了解音乐所要表达的内容。 3、音乐知识：力度记号。 教学了解《惊愕交响曲》和《告别交响曲》所表现的内容。 重点 教学了解《惊愕交响曲》和《告别交响曲》所表现的内容。 难点 教学多媒体课件 准备 板书设计 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 第五课 “告别”与“惊愕” 一、情景导入： 介绍海顿；让学生阅读音乐家海顿的故事，初步了解海顿的生平。 二、听赏《告别交响曲》片段。 1、听故事。 2、听赏乐曲。 3、哼唱主题旋律。 4、在唱熟的基础上用手指划出旋律- 5 -
进行的方向。 5、音乐知识：渐强〈〉渐弱 PP〈FF〉PP 三、听赏《惊愕交响曲》第二乐章。 1、听故事。 2、听赏乐曲。 3、讨论音乐特点。 4、哼唱主题旋律。 5、参与表现：用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱。 四、小结。 学生听上述交响曲。 课后 反思 第六课 听赏《小夜曲》 课题 课时计划 第 1 课时 1、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室教学 目标 内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。 2、通过让学生自主搜索音乐家海顿，是学生了解并记住音乐家海顿。 3. 欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。 教学欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。 重点 教学欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。 难点 教学多媒体课件 准备 板书设计 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 第六课 听赏《小夜曲》 一、组织教学 二、新课教学 1、请小组交流课外资料。 2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结 - 6 -
师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。 三、欣赏《小夜曲》 1、全班同学聆听《小夜曲》。 2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？ 3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲： 4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。 5、用“lu”模唱主旋律。 6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。然后试一试用竖笛轻轻吹奏音乐主题 四、总结 课后 反思 第七课 我的家乡日喀则 课题 课时计划 第 1 课时 1、能学会两声部歌曲《我的家乡日喀则》，能体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音教学 乐实践活动。 目标 2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随歌曲的节奏舞蹈。 3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。 教学学唱歌曲《我的家乡日喀则》 重点 教学二声部合唱的学习，踢踏舞步。 难点 教学图片、藏族服饰、哈达、VCD、准备 光碟等 板书设计 第七课 我的家乡日喀则 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、 情境导入听赏《拉萨谣》 二、 引导掌握 1 出示多媒体画面和背景音乐。介绍藏族的生
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活、文化特点。 2、播放一段藏族的踢踏舞。（背景音乐：《我的家乡日喀则》）边看边想藏族的踢踏舞的基本舞步节奏是什么？谁来模仿模仿？ 3、拍一拍基本节奏，用脚来踢踏踢踏。 4、随着音乐来试一试。（加手的动作） 5、想一想：藏族的舞蹈动作和他们的服饰特点有什么联系。 三、 学唱歌曲 听赏《我的家乡日喀则》学唱二声部 （1）听辨歌曲的最后两小节高低声部的不同吗？（分声部弹奏） （2）分声部唱一唱。高声部先用u来轻声哼唱，低声部的就边听边默唱自己的声部。低声部的用a来轻声哼唱，高声部的就边听边默唱自己的声部。 （3）两个声部都跟着琴声来唱一唱自己声部的曲谱。 （4）加歌词演唱二声部。 （5）完整演唱这首歌曲。 四、生随乐边唱边跳。 五、课堂小结 课后 反思 课题 第八课 卓玛、阿坝夜会 课时计划 1 课时 1、 教学 目标 能认真聆听钢琴独奏曲《阿坝夜会》，记忆乐曲主题，能随乐用声势动作参与表现。 2、 听赏与跟唱歌曲《卓玛》，感受歌曲的音乐风格。 教学听赏与跟唱。 重点 教学感受音乐风格，记忆主题，随乐表现。 难点 教学多媒体课件 准备 板书设计 教 学 过 程
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第八课 卓玛、阿坝夜会 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、听赏《阿坝夜会》 1、创设情景，导入新课。 2、教师介绍钢琴独奏曲《阿坝夜会》。同学们体会乐曲的民族风格与音乐的特点。 4、复听乐曲，设问：乐曲带给你怎样的情绪体验？ 5、聆听乐曲主题部分。 6、合着音乐的节拍来做一做。（学生设计声势动作） 7、出示主题音乐旋律，学生随乐模唱，记忆音乐主题。 8、随乐表演。 二、听赏与跟唱 1、承上导入 2、初听歌曲，感受音乐风格。 3、听歌词，讲故事。 4、比一比谁记得歌词多。 5、再听歌曲，随乐哼唱。 6、随乐跟唱。 7、唱唱演演（学生边唱边加动作表现）。 三、小结 课后 反思 课题 教学 目标
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第九课 踩雨 1、 能用明亮的声音演唱歌曲《踩雨》。 2、 用声势节奏积极参与表现。 3、 学习音乐知识—四四拍子 课时计划 第 1 课时 教学学唱歌曲《踩雨》。 重点 感受雨点的可爱有趣，体验夏季踩雨的欢乐情趣。 教学难点 教学多媒体课件 准备 板书设计 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 一、 看雨 1、导入 动画出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上 你能用一个动词形容雨落下的动作吗？ “敲”更能体现夏雨的活泼和节奏感 雨落下来像什么？ 2、讨论 出现歌词 这些词怎么读才能表现夏雨呢？ 生从情绪、速度、力度、声音上分组讨论，然后回答问题 3、朗读 请你们试着读一读，看哪种读法更能表现下雨的精灵和“我”欢快的心情 二、 踩雨——学唱歌曲 1、 导入 有了这样的心情，我们一起去踩雨吧 2、学生聆听老师播放音乐《踩雨》。 （1）出示《踩雨》的歌谱。 （2）随音乐自由的踩雨 3、自由的评价 看谁踩得好 4、用“X O X O |X X X O |”节奏型，自编声势节奏，边唱边随乐踩雨 5、学唱旋律 （1） 启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律 （2） 唱曲谱 （3）听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲 （4） 从情感、速度、力度、声音上说说，这首给了你怎样的感受？ 6、学唱歌词 请同学们唱一唱，体会小朋友们在雨中嬉戏的欢乐情趣。 三、学习音乐知识—四四拍子 1、四四拍子的强弱规律 2、《练一练》 四、自编声势动作参与表现， 全班边唱边随乐踩雨。 五、总结 学生活动 二次备课 第九课 踩雨 课后 反思
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课题 第十课 大雨和小雨 课时计划 第 1 课时 教学 2、能用力度对比的声音学会演唱《大雨和小雨》。 目标 教学读谱唱歌《大雨和小雨》 重点 教学指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。 难点 教学多媒体课件 准备 板书设计 1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象 3、能积极参加音乐听赏活动，体验乐曲的情境，感受活动的快乐。 第十课 大雨和小雨 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 一、《大雨和小雨》 1、导入 2、聆听《大雨和小雨》的范唱。学生用声势节奏表现大雨、小雨的不同力度。 3、出示《大雨和小雨》歌谱，学生自由选择大雨、小雨两种角色，合作划拍视唱歌谱，教师指导学生用富有力度变化的声音对唱，表现大雨和小雨。 4、出示《大雨和小雨》的歌单。 （1）学生边读歌词边用声势节奏表现大雨、小雨的不同力度。 （2）学生分两大组对唱，表现大雨、小雨的不同力度。 5、在教师指挥下，学生集体随乐完整演唱歌曲。 二、 听赏《电闪雷鸣波尔卡》 1、导入 2、 听《电闪雷鸣波尔卡》 （1）、乐曲表现了自然界中怎样的情景？ （2）介绍作品 3、再次听赏《电闪雷鸣波尔卡》 （1）生仔细听辩“雷声隆隆，电光霍霍……” （2）乐队中有些什么乐器？你能模仿演奏一下吗？ 4、分段聆听音乐 （1）播放第一段音乐，随音乐模拟乐手演奏。 （2）播放第二段音乐，学生哼唱主题旋律。 （3）播放第三部分音乐，听一听这部分音乐与那部分相似？ 通过师生交流，引出乐曲的曲式结构----ABA- 11 -
学生活动 二次备课
三段式。 5、复听全曲。（学生随乐自由表现） 三、小结 课后 反思 课题 第十一课 可爱的家 课时计划 第 1 课时 1、能与他人合作用深情、和谐的声音演唱歌曲《可爱的家》，能用教学 富有力度变化的声音来表现歌曲温馨、甜蜜、祥和的气氛。 目标 2、能在歌曲演唱体验中认识弱起小节，并感受歌曲弱起的手法带来的富有推动的、深情的作用。 演唱歌曲《可爱的家》 教学重点 教学二声部合唱时的和谐、均衡。 难点 课件、钢琴、全家福照教学准备 片等 板书设计 第十一课 可爱的家 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、 创设情境，导入新课 二、 以“赏”引领，感受新歌 1、 的感受。 2、 教师范唱，交流：那些地方聆听歌曲范唱，谈歌曲带来 有力度变化，怎样变化的，演唱时的表情、声音上有那些变化。 三、 学唱歌曲，加深体验 1、 分析歌谱，了解乐曲的基本结构特点。 2、 3、 认识弱起小节。 随琴哼唱、视唱第一部分齐唱的旋律。
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4、 5、 学习第二部分合唱的旋律。 学唱歌词。 四、 师生探讨，表现歌曲 五、 小结 课后 反思 第十二课 回家 课题 课时计划 第 1 课时 教学 目标 2、认识吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。 3、复习巩固表现合唱《可爱的家》。 教学感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点，认识吹管乐器萨克斯，了解它的外形和音色特点。 重点 教学体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托，以及对“家”的主题难点 的深化。 教学多媒体课件 准备 板书设计 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1、能认真聆听萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲表达的情境。 第十二课 回家 1、组织教学：复习歌曲《可爱的家》（巩固 两声部旋律和表现歌曲情绪） 2、导入：家：原本是住所，是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停泊的港湾，家，是温暖的地方，因为那里，有自己最爱的——亲人。 3、初听《回家》 4、认识演奏乐器——萨克斯管 课件 5、了解萨克斯管 课件+ppt 6、了解了萨克斯管，我们再回到乐曲《回家》：首先通过五线谱来视唱旋律（用lu哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节奏和连音线旋 - 13 -
律）分小组或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名谱视唱旋律，从而加强对音准的练习和指导，再次可以结合学生的实际情况进行个别范唱 7、、复听：设问：乐曲有几个主题，各主题不同的情绪 师：第一主题（旋律平稳、舒展，带有少许忧伤，表达作者对家人的思念之情） 第二主题（节奏紧凑，十六分音符的加入使得乐曲显得更加激动，表达作者回家见到亲人的喜悦之情），学生在老师的引导下感受乐曲所要表达的情绪，进一步理解乐曲的内涵 8、再听：ppt视频（感受萨克斯所带来的音乐效果） 9、小结：任务：回家问候父母，长辈、亲人，送去祝福，感受家的温暖。 课后 反思 课题 第十三课 吉祥三宝 教学 互依存的和谐亲情。 目标 2、能分角色合作演唱。 教学听赏与跟唱 重点 教学感受和谐的亲情。 难点 教学多媒体课件 准备 板书设计 教 学 过 程 教学环节 一、导入
课时计划 第 1 课时 1、能认真听赏并跟唱歌曲《吉祥三宝》，感受歌曲中孩童的纯真以及世间万物相第十三课 吉祥三宝 教学内容及教师活动 - 14 -
学生活动 二次备课 出示音乐，欣赏歌曲,初步感知音乐《吉祥三宝》 二、介绍相关文化 教师系统介绍歌曲的创作背景和相关文化。（CAI演示，马头琴演奏背景音乐） 三、听赏 1、听内容 好听的歌，我们要再听，边听边想，歌曲中有几个人对话？第一段是谁问谁答？第二段是谁问谁答？第三段呢？仔细听。（CAI播放）第一段是孩子问爸爸答，孩子问了什么？爸爸怎么回答的？ （读第一段歌词）师读爸爸 用低沉的音色 生读孩子 师小结：爸爸告诉孩子：天上的太阳、月亮、星星彼此为对方让位，原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。吉祥的一家需要彼此理解、彼此支持。那第二段是谁问谁答呢？（读第二段歌词）男生问 ， 女生答。妈妈告诉孩子什么呢？ 师小结：植物的叶子为了托起花儿奉献了自己宝贵的青春、花儿为了结成果实奉献了自己美丽的容颜，果实为了发芽奉献了自己全部的能量，原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。吉祥的一家在对方需要的情况下毫无怨言地为对方做出牺牲。第三段还是孩子问，回答的谁？（爸爸妈妈一起）分角色朗读，其他学生在心里读，并想一想，“我们三个”为什么也是吉祥三宝？（因为我们家人也象天上三宝和植物三宝一样关爱着彼此、达到和谐） 2、听音色 歌曲中有一个地方特别能听出这种和谐，你们听，哪个是爸爸的声音，哪个是妈妈的，哪个是孩子的？CAI播放，出示这个乐句的乐谱，学生根据听到的、感受到的选择。之后学唱每个声部曲谱、歌词各一次，合一次。 四、表现 1、跟唱熟悉歌词一遍 CAI播放 2、纠正学生演唱时出现的词曲错位现象。 3、自由组合选角色模仿带表情地演唱（CAI播放春晚录象） 4、分角色表演唱 选出几位同学当孩子 男生唱爸爸 女生唱妈妈 五、课堂小结 孩子们，回家可以和爸爸、妈妈合作来演唱《吉祥三宝》，愿每一个家庭都和谐、吉祥、温馨、幸福！可别忘了，这需要我们每一个人的努
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力哦。 课后 反思 课题 1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。 教学 团结合作的精神。 目标 教学学会演唱歌曲《小小鼓号手》。 重点 教学能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。 难点 教学板书CAI课件、电子琴、大鼓、小鼓 准备 设计 第十四课 小小鼓号手 课时计划 第 1 课时 2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队3、听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》，认识民族乐器琵琶。 第十四课 小小鼓号手 教 学 过 程 教学教学内容及教师活动 环节 一、听赏《草原小姐妹》 学生活动 二次备课 1、 组织教学导入 2、 听赏全曲《草原英雄小姐妹》，了解故事梗概。 3分段听赏，逐步深入音乐。 A请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B介绍主奏乐器：琵琶 C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D完整欣赏 E重点欣赏第1段 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ F介绍协奏曲。 3、完整听赏，随乐哼唱主题。 二、学习歌曲《小小鼓号手》 1、过渡导入 2、看鼓号队表演的视频 3、 认识乐器（大鼓、小鼓），引导学生说出乐器名称并模仿演奏姿势
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4、 节奏练习 【1】、 师敲击大鼓：4/2 x x | x 0 | x xx | x 0 || 1）、引导学生拍击节奏 2）、出示课件 齐拍一遍 【2】、敲击小鼓 ：4/2 x x | x xx | xx xx | x xx || 1)、引导学生拍击节奏 2）、出示课件 齐拍一遍 5、聆听音乐第一段 1）、引导学生手敲击桌面模仿大鼓声音，随音乐轻轻敲击大鼓节奏 2）、引导学生用筷子敲击桌边模仿小鼓，随音乐轻轻敲击小鼓节奏 6、学习歌曲 师：同学们，挑战成功！当一个小小鼓号手，你的心情怎样？（自豪，骄傲）今天鼓号手们唱出自己的心声！你们听 1）、 聆听全曲 2）、 老师用铃鼓伴奏，有节奏地读歌词第一部分 3）、 请学生跟着铃鼓的节奏朗读歌词的第二部分及结尾部分 4）、 跟着琴声轻声唱曲 5）、 跟着琴声轻声唱歌词，及时纠正 6）、 分组唱 指导学生有感情演唱 7）、 齐唱 7、 表现 老师当指挥，将学生分成三个组，一组大鼓，一组小鼓 一组号 要求：第一段歌词时，大鼓组为演唱组伴奏，小组作吹号状。在小鼓声音中作准备。第二段歌词时，小鼓组为演唱者伴奏。小号组依旧，结尾部分大家一起演唱。 三、 小结 课后 反思 课题 教学 目标
第十五课 都有一颗红亮的心 课时计划 第 1 课时 1、通过欣赏，使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动- 17 -
的革命传统教育。 2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。 3、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。 教学感受和初步了解京剧。 重点 教学感受和初步了解京剧。 难点 教学多媒体 、 琴 准备 板书设计 第十五课 都有一颗红亮的心 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、创设情景 激趣导入 二、通过欣赏 了解京剧 1、初听 区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当 （1）、根据服饰的不同区分传统京剧和现代京剧。 （2）了解京剧的行当。（戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。） 2、复听唱段 了解京剧的主要唱腔。 3、介绍剧情，了解人物。 4、模唱“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”，理解铁梅的人物性格。 5、介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。 板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。 二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。 - 18 -
3、再次欣赏 了解京剧主奏乐器。 4、扮演铁梅 唱一唱。 三、总结 课后 反思 课题 第十六课 狐假虎威 课时计划 第1 课时 教学 目标 1、能准确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》。 2、能积极主动地参与到音乐情景表演活动中，体验与他人合作的快乐。 3、能以各种音源及不同的音乐表现形式，编创音乐故事并参与表演。 4、能够对自己和他人的表演进行简单地评论。 教学能准确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》，并积极主动地参加到音乐情景表演活动重点 中。 教学能用不同的音乐表现形式，编创音乐故事并参与表演。 难点 教学多媒体课件 准备 板书设计 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 （一） 情境导入 1、听《狮王》 2、随乐律动并揭题。 （二） 学唱第一段 1、初听第一段。 2、按故事情节虽亲分句学唱第一段。 （1） 学唱第一、二、三乐句。 （2） 学唱第四乐句，处理该乐句的力度与休止。 （3） 学唱第五乐句，处理该乐句的渐强记号。 （4） 学唱第一乐段的其他乐句，体会乐句的递进。 3、完整唱第一段。 （三） 学唱第二段 1、初听第二段。 2、按故事情节随琴分句学唱第二段。 3、完整演唱第二段。 （四） 完整演唱歌曲 - 19 -
第十六课 狐假虎威 学生活动 二次备课
（五） 故事表演 1、表演铺垫。 2、分组编创。 3、完整表演，认真观看并评价。 （1） 完整表演。 （2） 引导孩子们对自己的表现做出恰当的评价，在认真观看的基础上中肯地评价他人。 （六） 总结。 课后 反思 课题 第十七课 铁路修到苗家寨 课时计划 第 1 课时 教学 目标 教学重点 教学难点 1、 能用欢快活泼的声音演唱歌曲《铁路修到苗家寨》，合唱部分能做到和谐均衡，表现火车开通后苗家人的喜悦心情和对未来的美好向往。 2、能用苗族木鼓鼓点为歌曲伴奏。 学会演唱歌曲《铁路修到苗家寨》，并用鼓点为歌曲伴奏。 二声部合唱部分的学习。 板书设计 教 学 过 程 教学多媒体课件 准备 第十七课 铁路修到苗家寨 教学教学内容及教师活动 环节 一、 情境导入 学生活动 二次备课 二、 律动体验 1、介绍苗族的乐器—木鼓。 2、讲解木鼓的打法和节奏。 3、学生用声势动作模击节奏。 三、学习歌曲《铁路修到苗家寨》 1、初听歌曲《铁路修到苗家寨》。 2、轻轻跟唱。 3、附点节奏训练。 4、诵读歌词。 5、加歌词演唱。 6、二声部的演唱学习。 7、分组练习演唱。 四、参与表现 师生合作，木鼓伴奏，学生唱歌。
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五、小结 课后 反思 课题 第十八课 苗岭连北京 课时计划 第 1 课时 1、听赏合唱歌曲《苗岭连北京》，感受苗族高腔山歌的风格特点，想象苗家山寨里火车进山寨、山歌齐飞扬、回声四起、山岭呼应的音乐形象。 教学 目标 2、对比聆听合唱与木管五重奏《苗岭连北京》，能大胆表达两种音乐体裁带来的不同感受。 3、学习竖笛的连音吹奏法，并在乐曲的练习中学会乐节内的连贯和乐节与乐节间的换气。 教学对比听赏《苗岭连北京》。 重点 教学竖笛的连音吹奏与换气。 难点 教学多媒体 竖笛 准备 板书设计 第十八课 苗岭连北京 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、承上导入 二、听赏合唱歌曲《苗岭连北京》。 1、初听歌曲，感受歌曲的整体结构：引子+主题+尾声 2、分段欣赏，感受苗家山寨里山歌飞扬、回声四起、山岭呼应的美好意境。 3、复听歌曲，介绍苗族高腔山歌节奏自由、音阶大跳、音调高亢等特点。 三、听赏木管五重奏《妙龄连北京》 引导学生谈谈两种音乐体裁带来的不同感受。 - 21 -
四、参与表现 再听合唱歌曲，随乐哼唱，感受苗族人“火车进山村，幸福装满车”的快乐。 五、竖笛连音演奏法的教学。 六、集体表现：吹奏《草原上》 七、小结 课后 反思 课题 第十九课 田野的呼唤 课时计划 第 1 课时 1、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，体会大自然给人带来的快乐。 2、能较准确的掌握弱起小节的演唱；能听辨出音乐中重复出现的曲调，提高音乐教学 目标 记忆的能力。 3、能用《田野的呼唤》作为背景音乐，在教师的指导下学跳简单地集体舞，同时加深对歌曲的感受和理解。 教学学唱歌曲《田野的呼唤》 重点 教学准确掌握弱起小节的演唱，听辨出音乐中重复出现的曲调。 难点 教学ppt 准备 板书设计 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 第十九课 田野的呼唤 一、创设情境，激发兴趣 二、视听结合，感受风格 1、介绍意大利文化，欣赏意大利典型建筑、绘画、雕塑艺术的图片。 2、听赏意大利民歌《田野的呼唤》 三、突破难点，逐段学唱。 1、学唱歌曲第三、四乐句。 - 22 -
2、比较第一、二乐句，找出相同与不同的小节，学唱第一、二乐句。 3、完整学唱歌曲，分析歌曲结构。 四、创作表现 1、舞蹈欣赏 2、编动作 3、教基本动作，指导学生有表情的表演。 五、课后拓展，激发热情 1、谈感想。 2、聆听感受帕瓦罗蒂的《我的太阳》。 六、小结。 课后 反思 课题 第二十课 我心爱的小马车 1、能自信、独立、有表情地演唱歌曲。 课时计划 第 1 课时 教学 2、能用加固定低音伴唱或与同伴进行卡农的形式，积极主动地参与歌曲表现。 目标 3、能准确把握歌曲的节奏和旋律，准确表现附点节奏、切分节奏。 教学学唱歌曲《我心爱的小马车》 重点 教学准确表现附点节奏、切分节奏。 难点 第二十课 我心爱的小马车 教学多媒体课件 准备 板书设计 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 - 23 -
一、情境铺垫 1、用身体动作表现小马车奔跑的节奏。 2、师唱固定音型，学生用声势动作伴奏。 3、学生唱固定音型并用声势动作伴奏。 二、新歌教学 1、初听歌曲。 2、简介歌曲，导入新课。 3、师随乐范唱，学生用声势动作参与表现。 4、学唱歌曲。 5、指导学生唱好歌曲。 6、完整演唱歌曲。 三、多种演唱形式表现歌曲。 1、二声部卡农的形式演唱表现歌曲。 2、加入固定音型形成二声部合唱表现歌曲。 课后 反思 课题 第二十一课 西风的话 课时计划 第 1 课时 教学 2、能与同学配合进行合唱，体验合作的乐趣。 目标 教学合唱二声部歌曲《西风的话》。 重点 教学二声部的合唱。 难点 教学多媒体课件 准备 板书设计 1、能用和谐、统一的声音学会演唱二声部歌曲《西风的话》。 第二十一课 西风的话 教 学 过 程 教学教学内容及教师活动 环节 一、谈话导入 学生活动 二次备课 二、听赏歌曲《西风的话》 1、听高声部旋律。（三遍，1、思考音乐的速度与情绪。2、音乐展现的是哪个季节3、随乐情境模唱旋律。） 2、听高声部歌词。想象歌曲展现的景象。 3、听低声部。
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（1） 听全曲找低声部。 （2） 运用柯尔文手势辅助低声部的练唱。 三、合唱教学 1、学生分组。 2、唱曲谱。 （1） 视唱低声部曲谱，高声部用la伴唱。 （2） 视唱高声部曲谱，低声部用u伴唱。 （3） 合唱两个声部的曲谱。 3、唱歌词。 4、二声部合唱。 （1） 全曲合唱。 （2） 分乐句进行合唱练习。 5、交换声部练习。 6、完整合唱几遍。 小结。 课后 反思 课题 第二十二课 天鹅 远方钟声 课时计划 第 1 课时 1、认识大提琴，能认真听赏大提琴独奏《天鹅》，感受大提琴丰富的表现力，感教学 受乐曲各乐段表现的不同情绪和描绘的音乐形象。 目标 2、积极参与三声部轮唱《远方钟声》，能与同学合作，用轮唱的形式演唱歌曲。 教学三声部轮唱《远方钟声》。 重点 教学1、感受大提琴独奏《天鹅》各乐段表现的不同情绪和描绘的音乐形象。 难点 2、能与同学合作用轮唱的形式演唱歌曲。 教学多媒体课件 准备 板书设计 教 学 过 程 教学教学内容及教师活动 环节 欣赏《大提琴独奏曲---天鹅》 学生活动 二次备课 （一）谈话式引入教学 你喜欢天鹅吗？说一说你见过哪些艺术形式里的天鹅？ （二）初次听赏《大提琴独奏曲---天鹅》 1、说一说乐曲描绘了怎样的天鹅？ （1）播放乐曲：老师轻读短文：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。
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（2）教师简单介绍《大提琴独奏曲---天鹅》。 2、再次欣赏《大提琴独奏曲天鹅》 （1）如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？引导学生感受两种乐器分别表现了怎样的音乐形象。 （2）认识大提琴 。简单介绍大提琴各部位及名称。并简单介绍大提琴的演奏方法，让学生了解其音色。 （3）学生聆听、感受音乐，认真感受大提琴的音色 3、 对音乐要素进行讨论、回答、分析。 旋律线、力度、速度、情绪 （三）听赏《四小天鹅舞曲》，引导学生从乐曲的速度、力度、音色等方面进行比较，感受同一题材的音乐作品的不同性格、形象、情绪以及意境。 （四）学生随乐用形体表现天鹅。 二、读谱唱歌《远方钟声》 （一）第三乐句的回声练习 （二）单声部学唱歌曲 1、整体学唱 2、师生合作，接唱。 （三）整体聆听歌曲，感受歌曲的意境与风格。 （四）轮唱教学 三、小结 课后 反思 课题 教学 目标 教学学唱《如果幸福你就拍拍手》 重点 教学感受两首乐曲快乐的情绪。 难点 教学多媒体课件 准备 板书设计 第二十三课 如果幸福你就拍拍手 课时计划 第 1 课时 1、听赏《春节序曲》，能够随乐哼唱主题，感受音乐的欢快情绪。 2、学会演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福、快乐的情绪。 3、积极参与创编声势动作的表现。 第二十二课 如果幸福你就拍拍手 学生活动 二次备课 教 学 过 程 教学教学内容及教师活动 环节 一、听赏《春节序曲》 1、导入
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2、听赏乐曲，边听边思考： （1） 乐曲描绘了一幅怎样的画面？ （2） 两段音乐主题的情绪是什么？ （3） 学生讨论。 3、介绍创作背景。 4、熟悉音乐主题。 5、参与表现（用声势动作模仿锣鼓表现音乐）。 二、学习《如果幸福你就拍拍手》 1、出示节奏谱，把握八分附点音符 ×．× │ ×．× ×．× ×．× ×．× │× 0 0 ‖ 2、按节奏练读歌词 A 师按节奏读歌词，生做动作。 B 生按节奏读歌词。 3、初听歌曲。 4、随乐跟唱 5、激发感情，配动作演唱歌曲（集体唱演、指名唱演） 6、小组合作，创编歌词和动作 7、小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导） 8、唱一唱、演一演 9、比一比、评一评 五、小结，随音乐下课。 师唱：如果感到幸福你就点点头。 生做动作：点头 师唱：如果感到幸福你就跟我走。 生做动作；走两步 师唱：如果感到幸福你就说再见。 生唱：再见！ 大家一起唱起来，在歌声中结束此课 课后 反思 第二十四课 音乐七巧板 课题 课时计划 第 1课时 1、 教学 目标 能与同学合作参与音乐综合活动，从中体验与他人合作的乐亲身参与音乐游戏，能利用声势动作、歌曲演唱演奏等多种能熟练、积极、大胆、自信地对本学期所学内容进行表演，- 27 -
趣。 2、 3、
表现形式，感受、体验音乐，巩固本学期所学歌曲。 并了解相关的音乐基本知识。 教学重点 教学难点 能熟练、积极、大胆、自信地对本期所学内容进行表演。 能友好的合作参与表演，充分体验与他人合作的乐趣。 1、超级猜歌王、我来唱唱唱 2、超级顺风耳、我来奏一奏 3、超级表演家、我来编一编 4、接力赛 5超级节奏师、我来做做做 6、 我是音乐知识王 教 学 过 程 教学多媒体课件、相关歌曲等 准备 板书设计 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 （一） 导入 （二） 音乐擂台赛 1、超级猜歌王、我来唱唱唱 2、超级顺风耳、我来奏一奏 3、超级表演家、我来编一编 4、接力赛（视唱接龙） 5超级节奏师、我来做做做 7、 1、 2、 我是音乐知识王（听辨答题） 对本课的表演情况进行总结，各组给胜利组颁奖。 三、 活动小结 之间互相评价。 课后 反思
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