毫米的认识1

教学目标：

1、认识长度单位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米， 1米=10分米，并能进行简单的换算。

2、初步建立1分米、1毫米的长度观念，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。

3、经历测量身边常见物品长度的具体活动，体验学习毫米、分米的必要性以及它们与生活实际的联系。 教学重点：1、建立1毫米和1分米的长度概念

2、1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm

教学难点：帮助学生建立1毫米和1分米的长度概念，能选择合

适的单位名称表示物体的长度。

教学准备：一分的硬币、银行卡、直尺、1分米的纸条、粉笔盒 教学过程： 一、 导入

谈话导入:大家喜欢孙悟空吗？他的兵器是什么呢？（金箍棒）它是怎样变化的？

出示挂图，请同学们仔细观察情境图，说一说故事内容。 有什么不明白的地方吗？ 二、新课

1、认识毫米

（1）、猜想1毫米的长度。

（2）、借助直尺认识1毫米。

（3）、巩固对1毫米的认识（用手比一比1毫米的长度） （4）、厘米与毫米的关系（1厘米=10毫米） （5）、小练习： a、自主练习第2题

b、估一估、量一量身边的物体长度是多少毫米（指甲的宽、数学书的厚度等）

2、认识分米：10厘米长我们还可以用一个新的单位来表示，就是1分米，用字母dm表示。这就是我们今天要一起研究的新的长度单位：分米。

（2）、感知1分米的长度

你都了解有关分米的哪些知识？（学生交流）

请同学们拿出纸条，估计一下这张纸条有多长。（学生估计） 究竟是多少呢？我们一起来量一量。谁先说说量的时候都要注意什么？（学生交流后动手测量）

这张纸条长是10厘米，我们又可以说是1分米。（板书：1分米=10厘米）。

用手比划一下一分米大约有多长，用尺子或纸条检验一下你比划得准吗？

找一找生活中哪些物体的长度大约是1分米。（粉笔盒高、一拃长、手掌宽）

3、在老师的直尺上依次找出1分米、2分米、5分米、8分

米和10分米的长度，并说出分别是多少厘米。

你发现了什么？（学生交流得出：1米=10分米=100厘米）

4、解决问题 ：

估一估、量一量身边的物体长度是多少分米（课桌的长、宽、高等）

三、整理长度单位

我们现在一共学习了几个长度单位？你能将这些单位按照一定的顺序整理一下吗？（生说师板书：米 分米 厘米 毫米） 用手势分别比划1米、1分米、1厘米、1毫米有多长。 这些长度单位之间有什么关系？（1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米）

四、巩固练习 1、自主练习第4题 2、画线段

（1）30mm （2）2cm5mm （3）1dm 3、第6题、第七题

五、课堂小结

这节课你学会了什么？

板书设计 分米、毫米的认识 米 分米 厘米 毫米

1厘米=10毫米 1cm=10mm 1分米=10厘米 1dm=10cm 1米=10分米 1m =10dm