新授课教学方法
1、开始环节，以合作的方式进行巩固性复习和准备性复习
2、启动环节，力求知识问题化、问题具体化。为此，在上课以前，教师认真钻研教材，并把教材转化成若干个问题，在课上出示问题，以此引导学生自学教材。知识问题化、问题具体化，可以很好地实现“以读代讲”。自学结束后，小组内部成员可以根据提出的问题展开交流，以实现智慧的碰撞与共享。在此期间，要把明白的和不明白的加以明确区分。
3、检查点拨、整体提升环节
要以合作的方式抓住“五个点”：在知识重点合作巩固，在知识难点合作攻关，在知识生长点合作催生，在知识易错点合作辨析，在知识易忘点合作记忆。
4、归纳环节，以合作的手段查漏、纠错、落实、记忆。
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