Unit 2 My favorite season 第一课时说课稿
府二学区贵峁完小 杨淑霞
My favorite season 是PEP 五年级下册第二单元的内容。我所教学 的是Part A 部分的第一课时Let’s learn,下面我将从教材、教法、学法、教 学过程、板书设计和反思几个方面来说说这一课。
一、说教材
1.教学内容：本课内容是以PEP五年级下册第二单元My favourite season 第一课时进行设计，本课将引入五个四会单词和一个句型What's your favourite season?在学会四会单词的基础上学会使用句型What's your favourite season?进行交流。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。
2.教学目标
1）能够听、说、认读写本课时的五个单词：season,spring,summer,autumn winter .
2）能使用句型:What's your favourite season?进行交流.
3)情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
4)文化目标：培养学生保护环境意识，真正做到献我爱心、保我家园。
3.课前准备:单词卡片 、图片、PPT
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二、说教法
我倡导采用生本型的教学模式，让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，营造宽松，民主的教学氛围，培养学生语言综合运用能力。因此，结合教材内容和学生认知规律，我在本课时教学主要运用以下教学法：
1.说教法小学英语课堂教学的生命在于激发学生学习的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面的综合训练，通过启发式教学法，游戏教学法TPR 活动教学和多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
2.说学法 在本课教学中，我努力以课标为指导，以活动为方式，如：小组争霸赛、个人挑战秀、快乐闯关岛、轻松一刻和完成地球村等变课堂为乐园，通过谈话、操练、游戏等方式，让学生在玩中学，在动中学，在乐中使他们乐学、爱学、善学，让孩子主动参与，乐在其中，无形中掌握知识、运用知识。使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
三、说教学过程
英语课程的学习，既是学生获得知识和技能，又是他们陶冶情操，拓展视野，发展个性的过程。为了实现以下教学目标，我这样设计本课时的教学程序。
Step1.Warm up:
The earth speak story(地球爷爷讲故事)
创设情境，由故事导入。这样的导入能很快吸引学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
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Step2.Preview
Greeting: Do you like spring? What do you like in spring?
这一环节的设置仍然采用了比赛抢答的形式进行，让学生充满竞争意识，同时在此环节中也引出了本单元的重点单词和课题。
Step3.Presentation
1、words ：spring summer autumn winter
2、drills: What’s your favorite season?/What’s the weather like in spring?此环节主要根据生本教学理念进行设计，采用学生喜闻乐见的四季图片、课件方式，充分调动学生学习英语的兴趣，让学生在活动中学会运用语言，同时也培养了小组合作意识和主人翁责任感，深深地体会到了学习英语的乐趣和收获的喜悦。
Step4.Presentation and practice:
1、通过小组争霸赛、个人挑战秀、快乐闯关岛进行单词的学习和巩固，教师进行了适度的点拨，使课堂进入了高潮阶段。（设计此游戏环节的目的在于对刚学过的单词和短语进行巩固联系，加深记忆。此游戏采用教师将手中的单词卡片让学生猜出是哪个单词。既活跃了课堂气氛又激发了学生的积极性，还巩固了刚学过的单词。）
2、通过智慧大比拼，让学生完成练习册P9习题，不仅巩固了单词，也帮助学生正确的书写。
Step5.consolidation:
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1.找朋友，完成地球村: （通过单词和图片找朋友，创造性的使用所学生词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体体现。鼓励和引导学生保护环境，爱我家园）
2.轻松一刻学唱歌（复习巩固了“What’s your favourite season?和单词，拓展学生的思维。）
四、说板书设计：简洁明了，起到了使用的效果。
总而言之，在这节课上，我始终关注学生的感情，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的游戏，激发学生的学习兴趣和学习动机，让学生在愉快、轻松的氛围学会英语。
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