习惯养成教育活动计划
陈楼小学
2010年9月
习惯养成教育活动计划
一、目的和意义
少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。他们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。推进以德治国必然要求我们加强和改进少年儿童儿童的道德教育。而少年儿童道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成。
素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础。对于广大少年儿童学生而言，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养。其中一个极为重要的方面就是让少年儿童学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。因此，坚持从中小学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。
二、指导思想
以邓小平的“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，以党和国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，遵循少年儿童儿童发展的身心特点，坚持德育工作与时俱进，体现时代特点，通过科学的方法和途径，促进少年儿童学生良好习惯的形成和健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。
三、目标和任务
1、目标：
——培养中小学生良好的行为习惯和学习习惯，促进他们健全人格的发展。
——研究制订中小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案。做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进中小学生的健康成长。
——培养中小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大中小学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。
——培养学生自我教育的能力，使他们在紧张的学习生活中形成克服各种困难的坚强意志。
2、任务：
小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。
⑴遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。
⑵学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相关的习惯，以及与生理相关的习惯等内容。
⑶礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。
⑷劳动教育：学校要研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。
⑸安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。
⑹卫生和生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的卫生习惯。
这六个方面的内容，应作为小学近一段时期学生养成教育的重点。
四、养成教育的内容
1、养成教育内容要规范化：各校要以新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化。
2、养成教育内容要细目化：本着“近一点、小一点、实一点”的原则，各校要根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容分解成细目，要贴近学生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行。
3、教育内容要序列化：要遵循少年儿童的发育规律和认知、心理特点，各校要研究制定出每个学龄期学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度。在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，要有梯度，不能简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。
五、养成教育的实施途径：
⑴班主任工作：各校要重视班主任工作，进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。
⑵团队活动：围绕养成教育，各班少先队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。
⑶思品课教学：在坚持对学生灌输正确思想、观点的同时，还要强化社会实践这一环节，做到知行统一。
⑷主渠道渗透：要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。
⑸校园文化：各校要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
⑹学校管理：学校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特别是要重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。
六、实施的步骤：
㈠调查摸底阶段：
从开学起，利用一周的时间，认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。
㈡确定目标阶段：
在广泛调查摸底的基础上，要研究制定学校养成教育的具体实施方案。方案要有针对性，有明确的阶段工作目标和工作重点。同时要符合学校和学生实际，易操作，力戒形式主义、花架子、真正有
利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。
㈢全面实施阶段：
从第二周开始，进入全面推进学生行为习惯养成教育的实施阶段。按低年级、中年级、高年级分类推进，使学生行为习惯逐步养成，学校呈现一片文明气象。
七、推进的策略及措施：
各班少先队组织从有利于学生成人、成才出发，认识学生行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识学生行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。
八、活动总结：
各班少先队组织应积极总结在养成教育活动中的收获与不足，及时改进。总结可以从阶段性总结和终结性总结两个方面进行。
阶段性总结以周为时间单位，以小队为实施单位，各同学积极查找自己的不足，明确自己在活动中的收获，以便于在下一阶段弥补和巩固；终结性总结在活动结束时完成，学生和辅导员都要做出总结，为本活动的长期进行做好准备。
爱国主义教育活动计划
陈楼小学
2010年9月
爱国主义教育活动计划
一、目的和意义：
中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。现在，我国人民在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下，大力发展社会主义市场经济，努力建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重要的现实意义。各级党委和人民政府，各有关部门和人民团体，必须高度重视这项工作，并结合各自的工作特点积极开展爱国主义教育。
二、指导思想：
爱国主义教育必须以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导，必须有利于促进社会主义现代化建设，必须有利于促进改革开放，必须有利于维护国家和民族的声誉、尊严、团结和利益，必须有利于促进祖国统一的事业。这是新时期爱国主义教育的基本指导思想。
三、主要内容
1、爱国主义教育的素材非常广泛。从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源，社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝。要善于运用国情资料，并注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源，不断丰富爱国主义教育的内容。
2、要通过中国历史特别是近代史、现代史的教育，使学生了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解我国各族人民对人类文明的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件和著名人物，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业
绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩。
3、要进行中华民族优秀传统文化教育。中华民族在创造灿烂中华文明的过程中，形成了具有强大生命力的传统文化，其内容博大精深，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文艺家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。要正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。
4、要进行党的基本路线和社会主义现代化建设成就的教育。党的基本路线和我国社会主义建设成就是进行爱国主义教育最现实、最生动的教材。要特别注意运用党的十一届三中全会以来改革开放和现代化建设的巨大成就与成功经验进行教育。
5、要进行中国国情的教育。国情教育要放在整个世界环境的大背景下进行。要帮助学生初步了解我国经济、政治、军事、外交以及社会、文化、人口、资源等方面的历史与现状，了解我国现代化建设的目标、步骤和宏伟前景，并从中国和世界其他不同类型国家的对比中，看到我国的优势和差距、有利条件和不利因素，增强使命感和社会责任感。
6、要进行社会主义民主和法制教育。
7、要进行国防教育和国家安全教育。要根据新时期的特点，重视现代国防教育，增强学生的国防意识和国家安全意识。
四、实施方法：
要针对青少年的特点，注意运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事会等形式，为学生提供丰富、生动的爱国主义教材。
要使爱国主义思想成为社会的主旋律，必须创造一种浓郁的爱国主义氛围，充分利用黑板报、红领巾广播、希望电视台、班队活动课、晨会课、小报等形式，宣传富有爱国主义精神的先进人物和先进事迹，宣传社会主义建设事业的成就和经验，宣传中华民族的奋斗历史、光荣传统和灿烂文化。要注意抓住有利于振奋民族精神的重大事件，形成爱国主义宣传的高潮。
各个班级要组织学生开展“读爱国主义书籍”、“看爱国主义影片”、“唱爱国主义歌曲”活动。要特别注意组织阅读反映爱国主义主题的政治理论类、文艺类、知识类、历史类、文化类读物。
要注意利用重要法定节日、各民族传统节日对群众进行爱国主义教育。
大力宣传爱国先进典型
五、班主任要特别注意培养、发现和宣传具有爱国主义精神、学习成绩优秀的学生，要把爱国思想与热爱班级、学校结合起来，落实在平时的学习生活之中。学校要对先进典型进行奖励
传统美德教育工作计划
陈楼小学
2010年9月
传统美德教育工作计划
传统美德是一个民族或一个区域的人们在工作生活中形成的相互遵守的公共道德。这种公共道德表现在群体上是个人良好的行为，表现在群体上是社会良好的风尚，中华民族有着悠久的历史，灿烂的文化，千百年来，历史长河积淀了无数不朽的源远流长的高尚美德。中国的新一代应该既有传统美德，又有现代意识，是既能心怀祖国，又能放眼世界的新一代。这就有赖于我们发挥学校教育的主导
作用，用现代的眼光去审视中华民族的传统伦理道德，把它作为德育工作的着眼点，使中华民族的优秀传统内化为学生自身的道德修养，更好地发挥德育工作的保证和促进作用。
结合我校实际情况，特制定实施细则如下：
一、指导思想
为落实党的十七大精神，弘扬民族文化，传承中华美德，培育民族精神，加强未成年人的思想道德建设，探讨与和谐社会相适应的中华美德教育。依据学院综合部下发的文件要求，按照德育总体目标和学生成长规律，确实提高德育工作的实效性。
二、具体工作目标
１．结合学校德育工作，探索培养学生良好的思想道德素质的途径、方法、切实增强学校德育工作的实效性。
２．收集、积累经验素材、资料，写出阶段总结。
３．总结传统美德教育在德育工作中具有的重要现实意义，以及如何开展好传统美德教育更有效的途径和方法。
三、具体内容安排
（一）低年级
１．知道我是集体的一员，能友爱同学，尊敬老师，见面行礼主动问好。
教育形式举例：
（１）\"礼貌章\"争章活动；
（２）\"好习惯的养成\"班会
（３）\"他该不该这么做\"专题谈话。
２．了解父母的辛劳，知道父母对自己的关心和期望，能尊敬父母、长辈，见面主动问好，自己的书包自己背，自己的手绢自己洗，自己的事情自己学着做。
教育形式举例：
（１）\"爸爸妈妈真辛苦\"班会；
（２）\"我为家庭添欢乐\"班会；
（３）洗手绢比赛。
（二）中年级：
１．知道班级、学校和少先队都是集体，我在集体中成长，能积极参加集体活动，学会帮助同学，为集体多做好事。
教育形式举例：
（１）\"十分钟班会\"；
（２）\"雷锋精神在队礼中闪光\"主题会；
（３）参加社区劳动；
２．知道父母的生日、工作单位，会用尊称，见父母下班进门能主动送上一杯茶、一块毛巾，自己能做的事情自己做。
教育形式举例：
（１）\"我长大了\"班会。
（２）\"做张生日贺卡敬妈妈\"活动；
３．学习爱国英雄人物、爱国名人优秀品德，知道十个中国历史名人，能讲五个名人的小故事，培养学生认真学习、遵守纪律、艰苦朴素、为国争光等思想品质。
教育形式举例：
（１）结合语文课课文教学；
（２）结合数学课介绍科学家的贡献；
（３）结合\"科技节\"活动，讲一个爱国科学家的故事，做一件科技小制作。
（三）高年级
１．学习革命先辈热爱祖国、热爱人民的优秀品质，知道继承传统美德的重要性，关心周围的人，
主动为他人、为集体多做好事。
教育形式举例：
（１）结合语文教学；
（２）清明节教育活动。
２．了解祖国优秀文化，知道中国是历史悠久的文明古国，会背２０首以上唐诗，学欣赏中国画，能讲出五名国画大师的名字，学会一样乐器，能欣赏民族音乐。
教育形式举例：
（１）结合语文课古诗教学；
（２）音乐欣赏；
（３）画京剧脸谱；
（４）\"爱我中华悠久历史、灿烂文化\"智力竞赛；
（5）与经典同行读书汇报展示
（四）教师在学生传统美德教育中必须具备的知识、情感
１．学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，了解党的基本路线和社会主义初级阶段的基本国情，了解社会主义市场经济基本知识，认识爱国主义与社会主义在本质上的一致性，知道新时期爱国
主义的主题是建设有中国特色的社会主义。
２．熟悉祖国悠久的历史文化，深知中国共产党领导全国人民求得祖国解放的历史，了解祖国的名山大川、文物古迹，除所教学科外，知道政治、语文、历史、地理学科基本知识，读过１０部文学名著，能欣赏传统剧种。民族音乐，在琴棋书画方面培养一项特长。
３．爱国主义教育更是一种实践规范。教师要从我做起，从周围做起，从现在做起，爱学校、爱事业、爱学生、爱同志。认真参加每一次升旗仪式和每一项学校爱国主义教育活动，以身作则，身体力行，堪为学生榜样。
国旗下讲话 养成文明礼貌习惯，争做社会小标兵
纪作林
2010年10月
养成文明礼貌习惯，争做社会小标兵
同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《养成文明礼貌习惯，争做社会小标兵》。
在生活中，你们也许会看到一些身强力壮的小伙子，旁若无人地坐在公交车的老弱病残席上；也许会听到两个高谈阔论的时髦姑娘，如何兴高采烈地发出“他妈的”之声；也许会遇到有人撞了你一下，不打招呼便扬长而去的情况。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展
是多么不相称！但是，当前社会上仍然有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗？我们要向有这种思想的人大喝一声：“你们错了！如果任其这样发展下去，那么文明何在？礼貌又何在呢？”
我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。
可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。
为了做一个讲文明礼貌的社会小标兵，我们要养成哪些习惯呢？比如说，你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”；别人帮你做了事，要对别人道一声“谢谢”；在校内外，见到老师要热情打招呼问好；吃饭时，要把最舒适的座位让给长者，等等，这些都是讲文明礼貌的起码要求，有了这些习惯，才算具备了文明人的基本素质。但这些习惯不是天生就有的，需要逐渐养成。
那么怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养。一个人的思想、行为，对别人、对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想、行为的准则，叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵，因此，我们要认清哪些是我们应该做的，哪些是我们不应该做的，以此来规范我们的行为。其次，采取一些有效措施，来培养习惯。比如，在生活中我们常常看到在放置着“不准践踏草地”、“请您足下留情”告示牌的公园里、绿化带中，照样有人践踏青草。光靠布置告示来提醒，对有些人看来是无效了，他们对
这些告示倒不一定是故意违反，因此，在没有养成好的习惯的时候，采取一些强制手段也是十分必要的。
同学们，我们是21世纪建设祖国的主力军，共同担负着创造物质文明的重要使命，更担负着创造精神文明的神圣职责。让我们从身边做起，做一个文明人，心中牢记文明礼貌，争做社会小标兵吧！
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