八年级上安全教育教案

八年级上安全教育教案

【篇一：八年级安全教育教案】

第一课当心吃不得法

【教学目标】

1、使学生了解有关吃的一些知识，例如，垃圾食品.常见食物中毒及预防措施。

2、使学生学会对食物中毒者实施简单救助的方法。

3、使学生了解过分节食的后果。

4、使学生了解容易引起肥胖的饮食习惯。

【预习环节】 （小组研讨，任务驱动）

1.为什么谨防病从口入？

2.几种常见的食物中毒及预防措施？

3.对食物中毒者实施简单救助的方法？

4.过分节食的后果？

5.容易引起肥胖的饮食习惯？

【教学过程】

一、谨防病从口入

大家看一看课本右边这幅插图，你熟悉它吗？看了课本中这个案例请同学谈谈你的看法。

小结：防止病从口入，就要讲究饮食安全卫生，不吃腐烂变质的食物，不去没有卫生保障的饮食场所，少吃“垃圾食品”。

1.专家建议p2页（6条）。

2.世界卫生组织公布的全球十大“垃圾食品”p3 页。

3.信息平台 防止病从口入，还要少喝碳酸饮料和带甜味的饮 料。详见p3页

二、提防食物中毒

1.食物中毒，指食用了被有毒有害物质污染的食品或 者食用

了含有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性疾病。 食物中毒的特点：

（1）由于没有个人与个人之间的传染过程，所以导致发病呈暴发性，潜伏期短，来势急剧，短时间内可能有多数人发病，发病曲线呈突然上升的趋势。

（2）中毒病人一般具有相似的临床症状。常常出 现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状

（3）发病与食物有关。患者在近期内都食用过同 样的食物，发病范围局限在食用该类有毒食物的人群，停止食用该食物后发病很快停止，发病曲 线在突然上升之后呈突然下降趋势。

（4）食物中毒病人对健康人不具有传染性。食物中毒的分类 ：

（1）细菌性食物中毒，是指人们摄入含有细菌或细菌毒素的食品而引起的食物中毒。

（2）真菌毒素中毒，真菌在谷物或其他食品中生长繁殖产生有毒的代谢产物，人和动物食人这种毒性物质发生的中毒，称为真菌性食物中毒。

（3）动物性食物中毒，食入动物性中毒食品引起的食物中毒即为动物性食物中毒。

（4）植物性食物中毒。最常见的植物性食物中毒为菜豆中毒、毒蘑菇中毒、木薯中毒；可引起死亡的有毒蘑菇、马铃薯、曼陀罗、银杏、苦桐油等杏仁、。发芽土豆是常见食物中毒因素。

【布置作业】

1、为了确保饮食的安全、卫生，我们应该注意哪些问题？

2、谈谈你所知道的常见的食物中毒及预防措施。

第二课 用药有方

●教学目标：

知识目标：

1.区别一些常见的处方药和非处方药。

2.了解安全用药的基本常识。

3.知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。 能力目标：

1.培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。

2.通过小组讨论的方式，培养学生主动思考问题的能力及积极参与和合作精神。

3.通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。

情感目标：

1.培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。

2.通过对祖国医药知识的了解，

●教学重点

1.安全用药的基本常识。

2.学会阅读药物使用说明书。

●教学难点

1.区别处方药和非处方药。

2.阅读药物使用说明书。

●教学方法:多媒体演示法、分组讨论法。

●教具准备

1.教师准备：多媒体教学课件

2.学生准备：每人一份药物使用说明书。

●教学过程〔从生活现象出发，导入新课〕

对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。

板书：用药有方误治病，还会对健康造成不良后果。

一、安全用药

〔讲述中华医药学的悠久历史，推进新课〕

我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已

不言而喻。但是俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。那么安全用药具体包括哪些方面呢？

一、药物的品种：

1.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。

2.非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。画面内容：药店的柜台，展示各类处方药 和非处方药的包装和药物样品。

3.中药是我国的传统药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的。

4.西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又称为化学药品制剂。

画面内容：中药的制作过程，包括采集、晾晒、加工等工序的镜头。西药在制药厂大规模生产线的流水线操作的镜头。

二、药品的服用：无论处方药还是非处方药，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要

成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期等内容。

板书：1.区分处方药和非处方药。

2.药物使用说明书。

从上述内容中我们了解了一些用药的常识，其中特别介绍了药物使用说明书的使用。下面我们就来通过一份真实的说明书来了解药物的使用。请同学们取出自己带来的药品使用说明书。(学生取出使用说明书)〔分组讨论，提高认识〕 教师：请同学们以小组为单位，阅读自己的那份《使用说明书》并进行交换阅读。然后对课本的问题进行讨论，并选一名记录员记录你们小组的讨论结果。

(学生阅读、讨论、记录)

教师：请每小组的记录员根据本小组的情况向大家汇报讨论的结果。教师可以引导学生对用药的知识进行提问并给予解答，使学生积极主动学习知识。

〔课堂小结，结束新课〕

布置作业：1、需要改掉哪些用药的坏习惯？

2、了解家人的用药习惯，需要走出哪些误区？

【篇二：八年级上全册 安全教案1】

第一课 《超越自我》教学设计

一、教学目标：

学会保持学习热情，掌握正确的学习方法。

二、德育情感目标：培养良好的学习热情。

三、教学重点：如何培养学习毅力。

四、教学难点：突破学习困境。

五、教学过程：

（一）新课导入：

自主学习活动材料p1页：与同学讨论交流，思言出现这种情况的原因可能是什么，请你帮她想想办法。

（二）、讲授新课：

1、保持高昂的学习热情的方法

（1）、经常提出问题

（2）、充满自信

（3）、制订明确的学习目标

（4）、想象自我的成功

2、培养学习毅力

自主学习活动材料p2页：与同学讨论交流，说一说这个故事对你有什么启示？

（1）、毅力 是指一个为了达到预期的目的，在行动中不怕挫折和失败，胸怀不达目标誓不罢休的信念，并付诸百折不挠的行动。

（2）、磨炼自己的学习毅力需要注意：培养自己强烈的学习愿望和学习兴趣；坚定自己能取得好成绩的信心；明确自己的学习目标和计划；在学习中积极行动，从基本和简单的内容做起；积极调整学习中产生的各种消极心理；在学习过程中和同学相互鼓励、相互帮助。

3、突破学习困境

自主学习活动材料p4页：与同学讨论交流。

专家指导：一个人在遭遇学习上的困境时，需要注意以下四点。

（1）、保持长久的兴趣和坚定的自信心。

（2）、善于分析困境形成的原因。

（3）、保持积极的情绪。

（4）、善于选择和改进方法。

六、谈收获：

学了这节课后，你学到的了什么？

七、布置作业：

实践活动

请结合你的实际，尝试从新的角度来认识和改变自己面临的困境，实现自我超越。

第二课 《倾听与诉说》 教学设计

一、教学目标

1、能大胆说出生活中交流时遇到的困惑。

2、学会倾听他人谈话。

3、学会言简意赅表达自己的想法。

二、重难点：1、学会倾听他人谈话。

2、学会言简意赅表达自己的想法。

三、教学方法

1、讲故事法

2、活动实践法，活动反思法

3、引导法

四、教学过程

（一）导入：

1、今天老师给你们讲个故事

战国时代，有一个叫公明仪的音乐家，他能作曲也能演奏，七弦琴弹得非常好，弹的曲子优美动听，很多人都喜欢听他弹琴，人们很敬重他。

公明仪不但在室内弹琴，遇上好天气，还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天，他来到郊外，春风徐徐地吹着，垂柳轻轻地动着，一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了，摆上琴，拨动琴弦，就给这头牛弹起了最高雅的乐曲《清角之操》来。老黄牛在那里却无动于衷，仍然一个劲地低头吃草。

公明仪想，这支曲子可能太高雅了，该换个曲调，弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应，继续悠闲地吃草。

公明仪拿出自己的全部本领，弹奏最拿手的曲子。这回呢，老黄牛偶尔甩甩尾巴，赶着牛虻，仍然低头闷不吱声地吃草。

最后，老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草了。

公明仪见老黄牛始终无动于衷，很是失望。人们对他说：你不要生气了！不是你弹的曲子不好听，是你弹的曲子不对牛的耳朵啊！最后，公明仪也只好叹口气，抱琴回去了。真是自找没趣。

2、你们知道哪个成语出自这个故事吗？它的意思是什么呢？（讥笑听话的人不懂对方说得是什么。或者讥笑说话的人不看对象。）为了你更好地说话与听话，不被人讥笑，今天我们就一起学习《倾听与诉说》

目的：以成语故事引出课题，激发学生学习兴趣，集中学生注意力，为下一步学习做准备。

（二）动动嘴：说困惑

生活中我们有大量的时间和别人交流，在家里，在学校，和长辈，和同学------在交流中难免会遇到一些困惑，你在交流时遇到了怎样的困惑呢？你想解决这些困惑吗？这节课我们一起来解决你们遇到的困惑。

目的：锻炼学生敢于当众说话的能力。提出这节课要解决的问题

（三）动动手：说发现

请同学们准备好一张纸，先对折，再对折；最后撕去一角。完成之后，同学之间相互比较自己的作品。

1、在这项活动中，你发现了什么？为什么？

2、在和他人的交往沟通中，你是否也有过类似的经历呢？

目的：让学生初步知道与不同的人交往，会有不同的收获。

（四）活动之三：完成第八页的活动反思

每三人一组，以“我的爱好”为话题进行3分钟的交流。每人从“倾听者，诉说者，观察者”三个角色中任选一个，填写对应的表格，并按0----10分进行自评。

目的：让学生了解自己的沟通能力，正视沟通中存在的问题，以便于提升自己的沟通能力。

（五）说一说：如何倾听如何诉说？

同学们，请结合以往的经验，说一说如何才能成为一个受人欢迎的倾听者与诉说者？

倾听：认真，专注，通过肢体语言如点头或者有声语言给以回应，眼光要放在说话人身上，但不能死盯------听时要抓住要点

诉说：寻找双方都感兴趣的话题，说清楚自己要表达的意思，不能一味说自己的事------

目的：和学生一道，总结出倾听与诉说的方法，给学生以沟通的指导

（六）练一练：学生完成第九页沟通训练营

遇到图中的情况，你会怎么处理？同学间相互说一说

目的：通过训练，提高学生应对实际的能力

（七）小结：1、让学生说说这节课的收获

2、刚上课时你们说到交流中遇到的困惑，现在能解决了吗？希望你们掌握倾听与诉说的技巧，轻轻松松与人交流沟通。

作业：第十页的“实践活动”，回家后运用今天所学的倾听与诉说的技巧，与父母进行交流。

【篇三：2014-2015八年级安全教育教案】

银屏镇中心学校2014/2015学年度

第二学期

八年级 安全法制课

教学计划

教学设计

银屏镇中心学校

二0一五年二月二十八日

第 一 课 时

教学课题：怎样确保骑车安全

教学目标：注意交通安全 增强安全意识和能力。

教学方法：举例、分析、总结

教学过程：

一、 导入

在我国，每年会发生重大交通、拥挤踩塌等伤亡事故，在这些伤亡的人群当中，中学生占了一定的比例。你们是祖国的花朵、祖国的未来，老师真的很不希望这些不幸的是发生在你们的身边，所以，我们有必要来学习“安全教育”。

二、 新课

(一) 交通安全

汽车是现代重要的交通工具，人们在享受汽车带来的方便、快捷的同时，也不得不面对交通事故带来的困扰。与我们中学生密切的是：骑自行车、步行、乘车。造成事故的主要原因是：

1、 不良的交通习惯

a、 不走人行横道，不靠路右边走。

b、 随意横穿马路

c、 不注意道路和车辆信号

d、 在街上追逐、打闹、玩耍

e、 在铁轨上行走、玩耍

2、 中学生骑车问题

a、 骑车横冲直撞，争道强行，与机动车抢道

b、 转弯不减速，不打手势

c、 骑车双手离把

d、 追逐打闹，三五并行

无论是骑车，步行都要树立安全意识，不能存在侥幸的心理，同学们要克服不良习惯，养成良好的交通习性。

3、 乘车的同学必须遵守下列规定

a、 乘坐公共汽车、中巴等，必须待车停稳后，先下后上

b、 不准携带易燃易爆等危险品上车

c、 机动车行驶中，不准将身体任何部位伸出车外，不准跳车

d、 不准乘坐酒后驾的车

e、 不准乘坐超员车等

(二) 预防踩塌事故

1、 讲此类事故。

2、 让学生将上下楼梯怎样做才正确。

第 二 课 时

教学课题：出行要注意交通安全

教学课时：1课时

教学目的：

1. 知道有关的交通安全标志和规则.

2. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。

3.如何安全度过小桥。

教学准备：教学平台及有关交通安全的图片.

教学过程：

一,上学路上的安全

1.行走的安全常识

每位同学必须牢记如下行走安全常识:

指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.

人行横道信号灯 绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.

行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.

行走时,哪些情况最危险呢

(1)横穿马路很容易出危险.

(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.

(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.

(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩??这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.

2.骑车安全

(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.

(2)不打伞骑车. (3)不脱手骑车. (4)不

骑车带人. (5)不骑病车. (6)不骑快车. (7)不与机动车抢道. (8)不平行骑车.

最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.

3.乘车安全

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.

(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.

(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.

(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.

(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.

第 三 课 时

教学课题：校园安全警钟长鸣

教学课时：1课时

教学目标：

1.了解校园安全隐患。

2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一.校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)

1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2.学生饮食、就餐的安全隐患。

3.学生交通安全隐患。

4.校园隐性伤害的隐患。

二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么?

1、 不要因为赶时间而奔跑。

2、 在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、 整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、 上下楼时不要将手放在兜里。

5、 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、 上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

课间活动应当注意什么?

l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3.活动的方式要简便易行，如做做操等。

4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三.学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

第 四 课 时

教学课题：突遇火灾 冷静自救

教学课时：1课时

教学目的：教育学生在火灾面前不能慌乱，学习基本的火灾自救知识

教学重点：火灾的初步逃生知识

教学过程：

i、火灾发生后，如何逃生。

一旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。家庭常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发现火势较大时，应立即拨打火警“119”，说清楚家庭详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。

起火部位在自家之外。用手先试一下门把手及门是否灼热。如果不觉得热，可用身体和脚抵住房门，小心地将门开一条缝，观察门外火情。若烟雾弥漫，热气由门缝逼进灼热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人，应立即关闭房门，向房门泼水，并用湿棉被、毛巾等物品封住房门，以暂阻火势蔓延进家。若烟雾不大，门外上方热度可以忍受，可用湿毛巾捂住口鼻，必要时把全身用水淋湿或披一条湿棉被，采用低头弯腰的办法打开房门逃生。如果火将门封住，无法由房门逃生，只有依靠外窗和阳台。若楼层不高，可利用床单、窗帘、衣服等物品连接成救生绳捆于窗框、暖气管等物体上，沿绳下滑逃生;也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二楼的居民在万不得已的情况下，可将床垫、棉被、沙发垫等缓冲物扔到窗下，再跳楼逃生。跳的时候应采取用手攀窗台或阳台外沿，身体垂直向下的姿态跳下。如果居住的楼层很高，用尽家中之物也无法拥有足够长度的救生绳，应不时地向房门泼水争取时间，到阳台或窗口持醒目之物挥动、呼喊或利用现有长度的救生绳下滑到其它楼层暂避。

如果火不但封了门，窗外也是一片火海时，应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引外部人员注意，以便获救。

逃离途中切记不可使用电梯。因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生。ii、

报警电话怎么打?

发生火灾后，要立即拨打火警电话“119”。报警时，不要紧张，简要说清发生火灾地点，如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，烧什么东西，有条件的到路口引导消防车进来，争取时间让消防队员及时赶到现场灭火、救人。

iii、住在楼上往哪逃?

楼下发生火灾，住在楼上的人一定要沉着镇静，既不能听天由命，也不要惊慌失措，要冷静，果断想尽一切妥善办法。有时，楼梯或者门口已经着火，但火势并不大，这时可用湿棉被、床单、浴巾等物披在身上，从楼梯或者门口火中冲出去。虽然人可能会受点伤，但可避免生命危险。在这种情况下，要早下决心，越是犹豫不决，火势越烧越大就会失去逃生的机会。

如果楼梯或门口被大火封堵，可以通过窗口、阳台、下水管、竹竿等滑下逃生。如果楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区的门、窗，有条件的可使用湿布料、毛巾等，封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿。同时靠近没有火的一方的门、窗呼救，晚间可用手电筒、白布摆动发出求救信号，等待救护人员的解救。

如果其他方法都无效，火势又逼近时，也不要仓促跳楼，有可能的话，先在门窗等牢固处拴上绳子，没有绳子的可撕开被单、床单等连接起来，然后顺着绳子或布条往下滑。需要跳楼时，可先往地下抛些棉被、床褥、海绵垫等物，然后手拉住窗台往下滑。

iv、身上着火怎么办?