篇一幼儿园教育教学论文范文3000字幼儿教学是为以后读书进行准备 但主要的学习任务不是学专业 在集体生活中 培养幼儿培养他们
科学知识而是培育幼儿的情感、性格和人格的动手能力、辨识能力、集体观念 锻炼他们的语言功能
的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不明朗因此在教学中必须 在游戏
以游戏的形式去培育他们的动手能力、辨识能力和集体观念中锻炼身体语言培育记忆力
学习数学概念。
一、游戏在幼儿教学中的重要性幼儿正处于大脑发育时期年龄幼小耐力高 对一切新事物都具有好奇心 但由于 幼儿
不适宜长期趴在一处自学根据这种特点
教师应当将游戏和教学联系起来他们喜欢和同龄人交往 在游戏中自学。根据幼儿的天性
和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根 可以培育他们的人际交流能力还能够学会竞争 这样对于他孩子在家
据心理学规律幼儿和同龄人在一起并使他们学会互动学会顺从 学会关心
们人格的构成存有积极主动促进作用。目前获得父母、祖父母的多重疼爱私并且由于年龄相同
我国都是独生子女家庭
这样的疼爱只可以使孩子显得虚弱和自 如果在
孩子在家和大人的交流沟通交流很非常有限 幼儿园里还像小学生一样按时上下课泄久而久之 就可以并使他们的感情不能获得宣 而通过幼儿园的游戏 难构成痴呆、暴躁的性格 可以让他们敞开心扉。
二、幼儿游戏化教学(一)生活能力游戏化幼儿生活能力主要就是指动手能力活动。很多孩子这方面能力缺乏
像扣扣子、穿衣服这样的日常在家里由家长完成 在幼儿园由老
师帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的因此教师可以通过 但同
游戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇时也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别住大致的主色像红、绿、黄、蓝色容易忘记。对于这种现象色的纸折成小飞机 很多人就可以记
对于玫红、粉红、浅绿这一类颜 将相同颜
教师也可以利用游戏的方式
然后教师播发口令使选定的幼儿快速找到适当颜
色的飞机这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿的集体观念可以进行分组游戏
使几个人一组
这样组与组之间进行竞争 幼儿
就会自发地将同组人看成一个整体。(二)幼儿语言游戏化教学语言教学有两种一种是书面语言
一种就是口头语言。幼儿在三 锻炼他可以通
岁至五岁期间语言能力正处于从单音词向长句迈出的时期们的语言能力除了必须多说道过读儿歌和五言诗去锻炼身体
还要善于记忆。对于书面语言但这种读书法 时间一短 孩子会失去耐
心。因此可以使孩子在修完一篇儿歌后弱记忆可以使几个孩子分成一组接着说道第二句、第三句
采用游戏接龙的方式来加 使后面的人 比强
第一人讲出第一句
这样循环几次孩子基本能完整掌握
记有意思得多。很多幼儿园都著重对书面语言的培育的培育为了孩子将来能够流利地与人交流儿的生活范围除了家庭就是幼儿园 忽视对口头语言
在幼儿园应必须多展开口语锻炼身体。幼 要他说说自己的活动 使每个人说道说道自己的家庭 妈妈叫什么
家
有点难度。教师可以将幼儿分为几个小组例如自己叫什么名字在哪里。在说的时候 什么时候生日 爸爸叫什么
教师必须告诫其他人特别注意听到然后使别人将刚才
同学说的复述一遍看谁复述得最详细。这样不仅锻炼了他们的语言 同时也使孩子对家人多一份 可以从家庭
能力也锻炼身体了他们的注意力、记忆力介绍。这样的游戏必须定期积极开展已经开始转回至兴趣爱好 说话的内容要不断变化
再转至每天活动情况这样对于孩子以后文学创作
文、观察周边事物也有帮助。(三)幼儿数学概念游戏化教学
在幼儿园期间对于数学不建议他们展开排序读就可以像是数数他们用实物去则表示太少。除了数字概念 只要掌握数学概 而是必须使哪个多哪个
不能让他们像唱歌一样从一唱到一百至少知道八个和三个各是什么概念还要掌握多边形的概念
像是三角形、正方形、短 也
方形、直线和曲线这样的概念可以使他们通过吃饼干的形式 这些可以通过做手工来加强认识吃”出不同的图形 也可以使他们回去
家在家里的家具中找出不同的图形。三、幼儿游戏化教学必备的条件
在幼儿教学中使用游戏化教学对于提升幼儿的自学兴趣儿的能力都存有积极主动促进作用 发展幼 第一必须躲避 反而会增加他
但幼儿游戏化教学则必须具有几个条件 幼儿年龄不同 心智条件也相同
要适合幼儿的身心发展条件免出现拔苗助长的现象们的心理负担。第二 这样的游戏不仅不能并使他们产生兴趣 关于语
必须缔造轻松愉快的游戏环境
言和数学方面的认知游戏刚刚做完体育方面的游戏
必须必须精心安排在幼儿精力旺盛时期展开幼儿还沉醉在在紧绷中 但身体开始疲劳幼儿人没走 像是
就不能继续做游戏;也不能安排在即将放学的阶段已经走了也不能安心做游戏。第三动手、动脑游戏搭配进行 心将而
教师要精心编排各种游戏
无法将同一类游戏在短期内反反复复展开
是要留下“空白在学生意犹未尽时停下换其他类型。这样下次再 教导
做学生仍然兴趣高涨。要使幼儿对各种游戏有积极参加的兴趣师就要多动脑筋查找资料进行编排。要做到这一点解幼儿的心理特征 3000字
【摘要】本文阐述了教育在幼儿阶段具有的作用和价值析了现在幼儿教育现实情况中存在的问题议和措施促进学前教育健康发展氛围。 【关键词】幼教;素质;嬉戏一、开场白
对于一个人正式的教育就是从幼儿园开始的开始正规的人生观、价值观 这就是我们对一个人 重点分 教师必须充份了
掌握幼儿心理才能设计出他们喜爱的游戏。 明确提出了改良幼教工作的建 为孩子营造一个更加美好的童年 社会道德底线等方面的教育这就是我们
对一个人开始正式进行社会生存技能的培训。因此可以看出幼儿教育在教育界具有举足轻重的地位
很多的家长也把孩子的起跑线人为的 一个孩子不仅是一对小
预设在这个地方。由于社会上“双独”的宝宝越来越多
两口的问题更是幼儿祖父母和外祖父母两个家庭的问题。幼儿的教育越来越成为现实社会关注的焦点家关注幼师素质能力建设问题 对于虐幼事件频发 大
对于幼儿教育小学化后的问题人们上开
始思考怎样对待孩子的教育内容优化问题。越来越多的社会关注集中到了幼儿教育之中
对于幼儿教育的深层次思索进一步增进 对于其
价值思索还是基于对目前幼儿教育现在存有问题的分析。二、幼儿教育的促进作用
一个人的教育是从幼儿教育开始钥匙这个阶段 它就是我们打开孩子自学程序的 这时候的教育是否得当 对
孩子的大脑发育很快
于孩子智力、情商等研发就是十分关键和必要的。很多孩子创造力的研发 主要源自这个时候的一种教育只有教育得当孩子才能更好地开发
智力延伸情商。幼儿教学阶段也就是人类心智世界最快的一个时期小学前的孩子就具有成人一样的大脑
这时候的孩子对于世界的认知 这就是今后一个时期孩子在 将耽误孩子的一生。
不断提高对事物具备了自己的一种观点教学过程中不容填补的一个教学阶段 一旦错过
另外这时候也就是孩子体会关怀和爱惜的一个关键时期他们拒绝接受至父 母老师和同学们对自己的关心然后他们也会将这种关心反馈回去 使他们在体会快乐的同时也学会爱别人 这也是孩子需要在幼儿教 育中不断自学的。三、存有的问题
(一)联想的空间受到压缩。三到六岁的孩子的想象力相对人的一身来说丰富的。而 然国内的幼儿教育起步较早在很多的时候将一些小学科学知识进一步下 放到幼儿教育之中
使孩子在幼儿园就已经开始拒绝接受一些提早教育 例
例如小学的英语数学加减法运算等等在教学过程中不断给孩子米汤
这也是现在孩子家长的一种心理 他们期望自己的孩子不要丢掉排位赛
线上。也正是因为这种幼儿教学的小学化发展使得更多的孩子失去 了M18x的空间他们的思想被全然切割 在孩子的眼里 太阳不是一
个简单的恒星他们将给太阳赋予更多的含义例如太阳是一个蛋黄 派遣太阳就是一个圆圆的饼。如果你问孩子这样的问题他们可以得出益 富多彩的答案也许在成人看来 这些千奇百怪的答案就是很多都就是一
种无稽之谈可能看起来都十分可笑但是这是基于幼儿对世界的认识基础上的一种联想一种发散思维
但是现在的幼儿教育对于这方 面的抑制相对比较严重
对孩子积极开展了重新认识教育就是基于一种理性化教导 是十分
学手段没著重对于孩子收敛思维的一种培育只是蛮横地将重新认识 教育建立在一种成人角度的教学之中 严重影响了孩子的M18x思维的 发展。
(二)超负荷的自学压力使孩子从小发生自暴自弃的苗头。很多家长须要自己的孩子不要丢掉起跑线上这一观点诱惑家长
投入大量的金钱和精力在孩子的教育上例如给孩子报一个钢琴班 报一个书法班等等挑选双语幼儿园 从幼儿园开始就对孩子进行英
语和汉语的双重教育这种教育的出发点我们可以认知 但是对于孩 子来说
他们失去了更多玩耍的时间需要有更多的时间投入学习之中 的压力不断减小但是嬉戏就是孩子的天性尤其就是处于幼儿 阶段的孩子他们更需要的是玩耍的时间他们在打闹的过程中将学 可以更多的生活技巧和社会经验。
在玩耍的过程中他们学习起来更加具有兴趣和积极性这些在
非正规的教学之中就是不可能将同时实现的很多家长目前还不明白这个道理 还是一味地进行教育投资
很多孩子周末、寒暑假的时间都被一些启 趣班所填满被一些特长课程所挤占久而久之
这种自学压力使孩子产生一种自暴自弃情绪不断对自学丧失兴趣 在以后的教学过程中 他们更加没积极性
对于学习的抵触情绪不断提升。因此 家长这
种望子成龙、望女成凤的思想将适得其反兴趣班没有达到激发学习
兴趣的效果反而使更多的孩子对自学丧失兴趣。四、推动发展的建议(一)强化幼师素养培训。
幼师队伍建设是现在幼儿教育的主要力量只有不断加强教师队 伍建设提升幼师的科学知识能力 提振她们的素质教育的意识 就可以不
断加强她们在工作中更好地服务现在幼教事业。一方面加大对于在职
自学
教师的业务技能培训加强他们知识结构和能力另一方面在新鲜 血液转化成中须要进一步明确提出对幼师培育的整体方案导入现代化的
教育手段和方式使得这些准幼师们更好地掌握新的教学理念和知识在教学手段和方法上需要升级更新
适应环境现在素质教育的须要
只有这样才能使得幼师队伍不断得到优化。
(二)教学理念切合幼儿教育的实际市场需求。嬉戏就是幼儿的天性于这个时候的孩子相对有点严谨而且有点晚 需要不断拓展在游戏中的教育 能力技术创新 孩子对于玩耍 桌子对面的教育对
有着天生的兴趣在玩中探索认识十分重要的意义和作用。随着社会关注度不断提高 思维收敛的教育有著
幼教工作存在的一些问题不断暴露出 教学理念的转型 实现幼教工作
去须要通过教师科学知识能力的提高 更上一个新台阶还给孩子一个更美好的童年。
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