鉴赏诗歌中的事物形象
学习目标：
1. 知识与技能：掌握事物形象类型题的解题技巧 2.过程与方法：精讲与练习相结合
3.情感态度与价值观：通过对诗歌的鉴赏，培养学生高尚、健康的情操。
课前预习
一、命题分析
1、20011 年重庆卷、山东卷，
2021 年四川卷、天津卷考查了这一考点。
2、该考点出现的频率较高，古诗表情达意常用事物托物言志，因此事物形象常常成为命题热点。 二、考点精要：
1、咏物诗：描写客观的“物〞，细致刻画其外在形态或表现其内在精神品质，借以抒怀兴盛，托物言志。
2、事物形象：即物象，是被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 3、事物形象分类
〔1〕、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志〔象征〕的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。
（ 2〕、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比方：柳，谐音“留〞古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。
4、常见命题方式：
（ 1〕诗中的语句表达了形象〔物象〕怎样的品性特点 （ 2〕简要分析诗中塑造的××形象。 （ 3〕诗中塑造的××形象有什么作用和意义
三、常见物象集释：
诗歌事物形象学案(附答案)
在 期的 作 践中，
很多物象已 被人 予了一些特殊含 ， 久了， 就被固定
下来。列 其中的一局部，以供参考：
亭： 地送 之所，写到 亭，一般就与送 相关。
柳：由于“柳〞与“留〞音近，古人常折柳相送，因而“ 柳〞与离 相关；又因古人常把柳种在房前屋后，因而也表达 故 的无限 挂。
芳草： 离恨，也与美人一起 美好事物，比方理想等等。 梧桐：表示一种凄苦之音，常与凄凉悲 相 系。
芭蕉：常常与孤独 愁特 是离情 相 系。雨打芭蕉往往 人 得凄 。 梅花： 初用于 ， 后 一种 忍不拔、
松柏：耐寒 木， 冬不凋，象征孤直 正的品格。
菊花：清 淡雅，芳香 人，欺霜傲雪，在 中常常是恬然自 、傲然不屈高尚品格 的象征。
花、 子：“ 〞与“怜〞 音， “子〞 第二人称敬 ，古 中有不少写 的 句表 达 情。又由于 出淤泥而不染，故又被 于 世而仍保持气 的高 之士的象征。
竹子：虚心、有 、根固、 、 洒、挺拔，所以， 中多 “ 〞
〞的象征。
寒蝉： 由于它栖于高枝， 久 ，寒蝉也成 悲凉的同 。
雁： 雁是侯 ， 春秋迁徙， 常常触 人的故 之思， 愁。又因它曾 武 ，也常比作信使。
：容易勾起旅途 的 想和 腔的离愁 。 杜 ：是凄凉、哀 、思 的象征。
蟋蟀：又名“促 〞 ，跟促人 、准 冬衣以至 念征人等 系在一起。
月亮：在我国古代 歌中，用月亮衬托情思是常用的笔法。一般 来，古 中的月亮是思 的代名 。 中的月亮就不再是 客 的物象，而是浸染了 人感情的意象了。 浮云：比 在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情〞〔李白?送友人?〕；
：指恩 的夫妻，如“得成比目何辞死，愿作 不羡仙〞〔唐 照 ? 安古意?〕；
所以常用大雁寄托人的 的
餐 食露， 所以常用来 指人的高 人品。又因秋后的蝉命不
“高雅〞“气
高 亮 的人格象征，是身陷逆境却勇往直前
理想而拼搏的勇者，是清高 逸不随波逐流的孤高智者的象征。
丁香：指愁思或情 ，如“自从南浦 ，愁 丁香 〞〔唐牛 ?感恩多?〕⋯⋯
课堂探究
一、高考引路：
（ 2021 山 〕 下面 首唐 ，答复 。咏山泉
光羲
山中有流水，借 不知名。映地 天色， 空作雨声。 来深 ，分出小池平。恬淡无人 ，年年 自清。 首 中的山泉具有什么品格 人借咏山泉表 了怎 的情
思路方法： 诗歌事物形象学案(附答案)
二、典例精析：
1、阅读下面这首诗歌，答复后面的问题。
张渭
早梅
问：诗人是如何借梅展示自
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
我形象的
2、〔 2021 年广东卷〕阅读下面的诗歌，然后答复下列问题。
木芙蓉 窗前木芙蓉
[ 注 ]①青女：传说中掌管霜雪的女神。 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同
吕本中 范成大
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
探究答题步骤：
课后稳固
1、阅读下面这首诗，答复下列问题。
咏怀八十二首〔其七十九〕
阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。 注：商风，秋风。
怆悢，悲伤。
诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。〞四句表达了“凤凰〞怎样的品性。
2、阅读下面一首唐诗，然后答复下列问题。
孤雁
崔涂
几行归塞尽，念尔独何之暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月冷相随。未必逢缯缴，孤飞自可疑。
诗歌事物形象学案(附答案)
注：渚，水中小洲。关月，边关的月亮。矰，短箭。缴，系箭的丝绳。 诗中的孤雁是一个怎样的形象作者塑造孤雁这一形象的目的是什么
3、阅读下面这首律诗，按要求作答。
野菊
杨万里
未与骚人当秋粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
注：糗粮，干粮。首句典出屈原?离骚?“夕餐秋菊之落英〞句。政，通“正〞。
颔联描绘了怎样的野菊形象
答案 :
1、〔步骤 1〕本诗展现了早梅耐寒而立、
迎风而发的形象。〔步骤 2〕“寒〞字点明早梅生存条件
的恶劣； “迥〞
字表现出早梅的孤单；
“白玉条 〞之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明
地表现出早梅冰清玉洁之质。步骤 形象。
3 作者
以梅自喻，展示了一个
孤寂傲世、坚韧坚强、超凡脱俗的自我
2、〔一〕吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象。
〔二〕木芙蓉风吹雨打之后，在寒霜的侵扰之
下，用心努力地开放出美丽的花朵，突出其不畏艰难、无惧风霜的特性。 “一生开落任东风 〞写出了木芙蓉
〔三〕作者借此说明自己也要像木芙蓉
〔一〕范诗写的木芙蓉
的沉着与淡定，不管环境多么的恶劣，也按自己的本性，自开自落。
那样，不管环境有多恶劣，不管有多么的艰难，也依然沉着淡定，坚持走自己的路。 孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。
〔二〕秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，
没有一般的花那样纤弱，动不动就是
“愁红怨绿 〞的可怜样子。 “辛苦 〞点出了环境的恶劣。 〔三〕作者借木芙
蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬非凡的气度。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象。后者是在凄苦 孤独的环境中的乐观者的形象。
答题步骤：〔1〕指出形象 〔物象〕并概 括物象的根本特征； 〔2〕结合诗句具体分析形象
(结合表现手法 )； 〔3〕点出形象的意义〔作者的
情感、理想、追求、品性等〕 。 3、这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
4、高洁〔或“超凡脱俗〞 “清高〞〕；志向远大〔或“心忧天下〞 〕。凤凰“饮醴泉〞 “栖山冈〞可见其高洁，而“鸣彻九州〞 “望八荒〞那么表现其心系苍生，但它是单独一个，没有同伴，没有共鸣。由此抒发了诗人孤
独无奈的苦闷心情和壮志难酬〔或“报国无门〞
〕的悲伤情怀。
5、形象：孤雁在潇潇暮雨中单独飞翔悲鸣，在静静的寒塘上面盘旋，欲下却又迟疑，只恐遇险。目的：通过对孤雁形象的描绘抒发了诗人漂泊异乡、孤独凄凉的情感。
6、野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
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