一年级上册数学教案第九单元总复习 人教新课标
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指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成。
（4）学生做教材第105页第1题的第3小题。 （5）师生对口令（11～２０各数的组成）
如：1个十和5个一组成什么？14里面有几个十和几个一? （三）复习20以内数的顺序、大小
（1）出示教材第105页第1题的第2小题。
先让学生口答，再在教材上填写
（2）数学游戏“猜猜我是几”
我是前面的一个数，我是几？我比8少1，我是几？我是14和16之间的一个数，我是几？等等…… （四）复习加、减法的含义 教学反思：
第二课时: 20以内的数加减法和10以内的加减法
教学内容：教材106页，练习二十五的第2、4、5、6、9题 教学目标
1. 通过复习使学生加深加减法含义的理解。
2. 进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加减法的口算能力，进一步巩固数的组成。 教学重点：使学生熟练计算20以内的进位加法。 教学难点：提高学生的计算能力。 教学准备：自制转盘和口算联系卡片。 教学过程 （一）基本练习
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数学游戏
（1）教师将1 ～１０的两组卡片打乱顺序，分放在两个纸箱里。 （２）一个学生抽出两张卡片，较快说出他们相加的得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，否则，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数。这样轮流抽，直到抽完所有的卡片为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。 （二）复习数的组成
可以同桌两个为一组，一个说，一个答，相互交换 （三）复习口算加减法算式
（1）口算加减法算式
（2）指导练习（完成练习二十五的第５题） （３）口算比赛
（４）完成课本上的练习 （四）总结提升
第三课时: 认识图形和钟表
教学内容：练习二十五的第３、12、13、14题 教学目标
1. 使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2. 通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。 3.培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。 教学难点：提高学生运用知识的能力。
教学准备：长方体、正方体、圆柱体、球、钟表。 教学过程
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（一）认识图形
（1）出示第109页第12题。
教师说出各种图形的名称，学生举起对应的几何图形；教师指名学生出示实物，让其他学生说出每种物品的形状；说说生活中的哪些物品的形状是这些几何图形。
（２）完成练习二十五的第13、14题。 （二）认识钟表 （1）拨钟
整时时针和分针拨到准确的地方 （2）认钟
教师拨，学生认；
教师报时间，学生拨钟面。
引导学生观察接近整时的钟面：几时刚过和快几时了。 （3）完成教材二十五页第3题 （4）数字表示法 （三）课堂小结
第四课时: 用数学
教学内容：练习二十五的第7、8、10、11题 教学目标
1. 根据情境图中给出的信息（条件）解决一些简单的问题，培养学生用所学数学知识解决的实际问题的能力。
2. 充分运用情境图中给出信息（条件）解决一些简单的问题。 3.培养学生合理利用各种解决问题的能力。
教学重点：进一步培养学生合理利用各种信心解决问题的能力。 教学难点：提高学生运用知识的能力。 教学准备：课件、问题卡片。 教学过程
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（一）基本练习 （1）口算卡片
8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 10+9 17-7 18-5 2+3 4+10 6+9 17-10 10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10 （２）在括号中填数
（ ）+6=11 17-（ ）=2（指名回答，怎么想的？） 8+（ ）=13 6+（ ）=15 12-（ ）=2 （二）创设情境
（1）出示课件（停车场有9辆车，一个学生说：“又开来了6辆。”另一个学生问：“现在有几辆车？”）
引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？ 现在有几辆车？你会列算式吗？ （2）完成教材练习二十五的第7、8题。 （三）用数学
完成练习二十五的10、11题（引导学生认真观察，理解图意）
教学目标：
1.通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
2.通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。 教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。 教学难点：激发学生学习数学的愿望。 教学过程：
数学活动
（一）教师自我介绍 （1） 师生问好
（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
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（3）教师简单介绍自己 请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的？
数学活动（二） 了解数学 1、你知道什么是数学吗？
2、老师先讲一个故事给大家听 “有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。”
这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。关于他，流传着许多的故事呢！
在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。在生活中还有很多这样的数学知识呢。你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
数学活动（三） 学习数学常规要求 教师逐条边讲解边示范，学生试着做
1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备 数学活动（四） 学习小组的建立
1．划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。
2．合作要求：合作学习时要做到人人参与，活动听从组长安排。 数学活动（五） 课中操训练
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小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状） 小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）
小朋友，拍拍手（拍手） 安安静静齐坐好！！（放好手，坐好．）
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