完全学分制下的高校教学管理改革构想

学分制背景下高校教学管理面临的问题主要包括高校配套设施不足，学生选课缺乏合理性和科学性。提出了完全学分制下高校的

教学管理改革策略:建设现代化教务管理系统,制订科学的选课指导计划。关键词：完全学分制；高校;教学管理；改革中图分类号：G647. 3 文献标志码：A

文章编号：1674 -8646(2020)07 -0104 -02Research on the Reform of Teaching Management in Colleges

and Universities under the Complete Credit SystemWang Lili(Jilin Animation Institute, Changchun 130000, China)Abstract: The advantage of complete credit system is mainly reflected in the optimization of knowledge stmcture and the

cultivation of compound talents・ It is beneficial to enhance the sense of competition and improve the quality of teaching

in colleges and universities. Under the background of complete credit system, the problems of teaching management in

colleges and universities mainly include the lack of supporting facilities in colleges and universities, and the lack of

rationality and scientificity in students ' course selection. This paper puts fonvard the reform strategy of teaching management in colleges and universities under the complete credit system: building a modem educational administration management system, and making a scientific course selection guidance plan.Key words: Complete credit system ； Colleges and universities ； Teaching management ； Reform1完全学分制概述1.1学分制概念学分制是教育模式的一种，即以选课为核心，以教

学分制具有很强的计划性，一般不允许跨年级选课和

跨专业选课。在这种教学管理体制下,学生一般不能 提前毕业,学习跨度不大，可规划性不高。1. 1.2完全学分制完全学分制即学校仅对修得的学分量进行规定,

师指导为辅助，通过绩点和学分来衡量学生学习质和 量的综合教学管理制度。其中，学分制可以分为学年 学分制和完全学分制⑴。而不对学业的年限进行硬性规定，学生只需修满学校 规定的最低毕业学分数就可以毕业的一种高校教学管

1.1.1学年学分制学年学分制即学校既要对学业年限作出规定，也

理制度。由于完全学分制不以年级作为选课的硬性规 定,而且完全打破了学年界限,给学生提供了适当延长 和缩短毕业期限的空间。对于学生个人发展而言，其

要对修得的学分量进行规定，学生必须同时满足二者

的规定，并在规定时间内修满规定学分才能毕业的一 种教学管理制度。学年学分制不仅规定了学生年度最

计划性较弱，可塑性较强，比较符合21世纪新时代教 育发展的趋势。低学分限制，而且规定了学生的年度最高学分限制。

1.2完全学分制的优越性学生只有修满本年度最低学分限制所规定的学分数才

1. 2. 1有利于优化知识结构，培养复合型人才当今社会，人们真正需要的是“一专多能”的复合

能够进入下一年度的学习。如果学生选择的课的学分 数超过了本学年规定的最高学分限度，那么所选的课

型人才。然而,在传统的教学模式中，学科与学科之间 的界限过于明确，学生们往往具备“一专”而不具备 “多能”。在完全学分制的教学模式下，学生可以根据

程在课表上将无法体现，也就意味着无法学习。学年

个人兴趣和实际情况自由跨年级、跨专业去选择自己

收稿日期:2020-01 -06作者简介:王莉莉(1982 -),女，硕士，助理研究员o104想要学习的课程，以满足个人发展的需求,这对于学生今后的个人发展是非常有帮助的。学生在主专业的加 管理模式下，教务处不仅需要考虑教师资源的分布、教 室的安排、不同课程时间的冲突等问题,而且需要考虑

持下积极选修其他方面的课程,不仅有利于优化知识 结构,而且有利于为当今社会培养复合型人才,能够为 学生今后的就业奠定基础。必修课与选修课、教学班与行政班之间的关系,仅仅依 靠人工是很难将这些问题处理得当的。因此,高校需 要现代化的教务管理系统来作为选课和排课的硬件支 撑⑶。构建现代化的教务管理系统不仅能够满足学 分制的需求，还能满足学生学习的发展需求。学校可

1.2.2有利于增强竞争意识，提高高校教学质量完全学分制与选课制息息相关。在完全学分制的 教学模式下，选课制势必会得到发展，同学们的选课范

围也会得到扩大。在此种背景下，如果教师不能及时

以以大型数据库为基础构建现代化的教务管理系统。 教务处应规定每位教师必须在教务系统中填写自己所 开课程的名称、时间、地点、容量等信息，并让学生在每 学期开始之初根据教务系统推荐课表进行选课，学生

根据实际情况改革教学内容和优化教学方法,那么该 教师就会面临着没有人选自己的课的窘境。同样，如 果学生不能根据自己的实际情况进行选课并努力学习 的话，那么势必会延长自己的毕业时间，对个人今后的

可以根据自身情况进行跨选或改选。教务处网站应整

发展也会产生一定的阻碍。总而言之,无论是在教师 层面还是在学生层面，完全学分制都有利于增强他们 的竞争意识。竞争意识的增强不仅有利于提高高校教

合学校各个部门的相关业务，让各个部门之间实现有 机联动，达到互联互通的效果，进而提高工作效率，让 完全学分制能够真正落实到位。学质量，而且有利于提升学生的学习效率。3.2制订科学的选课指导计划针对目前部分大学生选课迷茫的问题，学校应根

2完全学分制背景下高校教学管理面临的

问题2. 1高校配套设施不足需要明确一点：完全学分制的核心是选课制。当

据实际情况为其制订科学的选课指导计划，让大学生

能够懂得如何根据自身实际情况来选课，从而进行有 针对性地学习。首先,针对刚入学的大学生,学校可以

组织学生会学习部的师哥师姐来为大一新生们进行选 课指导，让学生对选课有一个初步的概念，要认识到选

完全学分制得以真正落实后，学生就会根据自己的个 人课表来进行上课。在此种背景下，不同专业、不同年

课的重要性。其次，教务处应根据不同专业的具体情 况发布每一个专业的培养计划，学校应做好相关通知，

级的学生会混在一起上课，这在无形当中加大了学校 对学生日常管理的难度。完全学分制不仅需要学校开

要求学生根据自身的发展方向并结合不同专业的培养

设大量的课程供学生选择，而且需要延长宿舍、食堂、 图书馆等公共场所的开放时间，从总体上看，需要投入

计划来有针对性地进行选课。最后，可以根据每一位 学生在大一时选择的课程方向来制订接下来的教学计 划。例如:管理类专业的学生每学年选修的课程不得

大量的经济成本和人工成本。然而，完全学分制多为 高校近几年所设立，目前尚处于过渡阶段⑵。再加之 许多高校在近年来大规模扩招，致使其难以在硬件上 得到配套落实。少于20学分。在20学分的课程里面,经济类至少需

要4学分，营销类至少需要2学分,管理类至少需要6

学分,等等。这样不仅能够提高学生选课的科学性，而

且能够提高学生学习的针对性,为学生今后的发展奠 定了坚实基础。2.2学生选课缺乏合理性和科学性学生们在进入大学之前所接受的多为被动教育，

如今步入大学,忽然拥有了选课学习的自主权,反而会 在一定程度上出现不知所措、非常迷茫的现象。在这 种情况下，许多学生会出现盲目选课、跟风选课;弃难 从易、弃繁从简;退而不选、选而不学等情况。而且由

4结语完全学分制下的高校教学管理改革迫在眉睫。高

校可以通过建设现代化教务管理系统和制订科学的选 课指导计划等方式来让完全学分制能够真正落实到实 处,让“以人为本、因材施教”成为高校教育的主流 思想。参考文献：[1] 孙文娟.完全学分制背景下高校教学管理的改革路径[J].青春岁

于学生对自己所学专业了解不够深入,很难为自身构 建科学的课程体系。在此种背景下，学生的自由选课 很有可能会导致自身所学知识内容混杂,多而不精,这

对于学生今后的发展是非常不利的。3完全学分制下高校的教学管理改革策略3.1建设现代化教务管理系统完全学分制打破了专业、年级和班级的限制，以每

月,2018,(26) ：189.[2] 张默琳.关于完全学分制下高校教学管理改革探讨[J].考试周

刊,2018,(04) ：2&[3] 吴海华，戴国梅.完全学分制背景下高校教学管理的改革路径研

究[J].重庆电子工程职业学院学报,2018,27(04):力-79.个学生为单位进行选课统计和课表排布。在此种教学

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