小学五年级下册英语期末考试试卷分析

小学五年级下册英语期末考试试卷分析

本次命题考试从新课改评价要求出发，考试范围涉及听力和笔试,考试内容紧贴学生生活实际，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生词汇、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

一、试题分析 （一）听力部分

听力部分总计30分，15个题，分别是听单词、听句子、听对话，听力结合学生学习情况，难度特意降低，范围分散在3~5年级。但这也对于一些不善于学习的学生加大了难度 。比如，句子“The computer room is on the second floor.” 很多学生已经忘记了序数词。对话“What time is it?”这个问句也有部分学生忘记。

（二）笔试部分

（1）注重了单词、句型等基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：笔试第一、二题单词辨音和单词归类，第三题选择填空，掌握句型结构，这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 （2）渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：第一题单词辨音，着重单词发音；第三题选择填空，侧重语法理解能力；第四题阅读题，则是综合理解能力。

（3）融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，

充分体现了素质教育的内涵，在阅读题中，联系生活，以生日为主题，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

二、学生成绩分析

试卷设有听力部分和笔试部分，比较全面，主要考查学生的语言基础知识和听、说、读、写基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查，共八个题，分别为听力3个题以及笔试5个题，（一）听力部分平时训练少，得分较低，相对听力第1题听辨单词得分还可以。（二）单词辨音，考察单词发音，失分较严重，学生没有系统学过音标，难度较大；（三）选出不同类的单词，较简单，做题情况较好。（四）单选，共十道，重点在单词、短语、句式，做的基本较好。（五）阅读理解，题目难度较大，要求读懂文章的意思然后选出答案，个别同学失分较高，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，不会从文中找答案。从整个笔试部分的分析来看，学生基础知识掌握有待加强，灵活运用能力需要提高；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 三、教学建议

如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向：

1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3．建立和谐的师生关系，不忽视身边的每一个学生。

对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。,

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，有付出就有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。