我的教学反思

之中，潜心研究课标、教材、教学理念，使初中历史教学发生很大变化。通过我校的陈良约老师的指导，本人发现在自己的教学还存有很多问题。主要有以下几点：一：照本宣科 ：学科知识薄弱，相关知识贫乏，在教学中以本为本，僵硬无味。 二：无章无法 ：课堂教学各环节的组织、方法的使用，让听者感觉杂乱无章，收获甚微。 三、对新理念的理解有偏差。对任何课型都千篇一律地使用同种方式，或一堂课，把教师新掌握的新教法、学法全搬上课堂，走马观花，学生的知、能、情三维目标的达标率却很低。为此，我持续思考几个问题：自己教学依据什么理论？自己教学是否适合学生需要与发展？自己教学与别人的差别有多少？等等问题，在老师的指导下，我发现自己要真正成为一名优秀的历史老师，就必须做到：

1、 学会学习

学习人类一切先进的科学知识；学习他人的经验；学习国内外教育教学理论，用理论指导实践，尽快从古老的教学理念的窠臼里拔出来。

2、学会研究

在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的问题实行探究，对积累的经验实行总结，使其形成规律性的理解。

2、 学会合作与交流

英国作家萧伯纳对思想交流有一个独到的比喻：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，那么你和我仍然各有一个苹果。但是倘若你有一种思想，我有另一种思想，我们彼此交流这种思想，那么，我们每人将各有两种以上的思想，因而，教师在日长工作中要和同事们多合作交流，知识共享，让别人灵感引发自己的灵感；和学生多合作交流，教学相长；和领导、家长交流、合作，你的工作将得到更多支持。

3、 学会反思

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”我们要学会在教学前、教学中、教学后三个阶段的反思，使教学成为一种自觉的实践；使教学质量高效地实行；使教学经验理论化。同时，教学反思会促成我们自我反思的意识和自我监控的水平。

4、 学会创新

创新是我们民族的灵魂，教师要敢于从自己的思维定势中走出来，从别人的经验中走出来，大胆尝试，从一切为了学生发展为宗旨，走出一条自我发展的新路，成为一名有特色的学生喜爱的历史教师。

以上是我教学过程中对初中历史教学的几点浅显看法，希望能引起各位同仁的共鸣。