小学语文统编教材课后习题研究策略

摘 要：小学语文教学面对整体学习能力较为欠缺的小学生，要十分注重教学方式方法，以达到预期的教学效果。小学语文教学中，教材是整个内容基础，是核心。而在小学语文教材中，除了每篇文章，课后习题也是非常重要的部分。课后习题是编者精心挑选的，意在对文章的教学进行更多的延伸，能够起到很好的教学补充和巩固作用。因此，在小学语文教学中，我们应该深刻认知并注重教材课后习题的应用，以促进小学语文教学质量的提升。本文主要针对小学语文统编版教材，分析了当前统编版小学语文教学课后习题的相关定位，也探讨并提出了一些如何有效利用小学语文统编版教材课后习题的建议和措施，希望能够对小学语文的教学改进有所帮助。

关键词：小学语文；统编教材；课后习题 1 引言

小学阶段是学生整个学习生涯中，最为关键的打基础阶段。在小学阶段，引导学生养成良好的学习习惯和良好的学习思维，对于学生今后的学习有着重要的作用。小学阶段各学科中，语文一直是核心中的核心。小学语文的教学，对于帮助学生建立基本的文学素养，促进学生民族文化自豪感和认同感以及爱国主义精神的养成有着显著的作用。因此，如何有效促进小学语文教学质量的提升，一直是一个教学研究的热点。而自小学语文使用统编教材以来，教学理念等各个方面都有了明显的变化。统编版的小学语文教材中，一个明显的变化就是更加聚焦于课后习题，系统落实语文要素。因此，在当前的小学语文统编版教学过程中，我们必须深入研究课后习题，以充分发挥课后习题应有的作用。本文主要针对当前五年级小学语文统编版教材中的课后习题进行了深入分析和研究，希望对小学语文的教学改革有所帮助。 2 小学语文统编教材课后习题的研究与教学建议 2.1 小学语文统编教材课后习题定位

当前的小学语文统编版教材相较于以前的教材而言，有了一些新的变化，例如统编教材中课后习题的作用越来越重要。而当前五年级小学语文统编教材课后习题综合来看，主要有三方面的目标，及理解和交流、积累与应用、拓展与实践。理解和交流这一定位，主要是以朗读、理解文章内容为目标的课后习题为主，目标是学生通过朗读等形式能够深入理解和明确文章的主要内容和核心思想。积累与应用这一定位，主要是以积累范文、篇章、诗句的课后习作为主，目标是学生通过背诵、仿写某一范文段落、诗句能够加强学生对语文知识的应用能力为主。而拓展与实践，则是以关注实际社会状况和生活，联系其他学科的课后习作为主，目标是通过鼓励学生参与到现实实践以及社会活动中，让学生的视野和能力得到有效的拓展，促进学生综合素养的提升。从当前的五年级小学语文统编教材课后习题的整体情况来看，设计上更为体系化、具体化，更有助于教师通过课后习题的应用来有效开展精准化教学，提高教学效率。

2.2 加强课后习题与实际生活的联系，促进学用结合

当前的小学语文五年级统编版课后习题的设置和倾向上，十分注重课本上的内容和学生实际生活的联系，促进学生学以致用，并能够有效提升学生的学习兴趣和信心。因此，在小学语文统编版教材的课后习题的应用方面，教师应该始终贯彻理论联系实际的理念，进一步加强课后习题与学生实际生活的联系。尤其是对于小学生而言，由于他们在学习能力、认知和理解能力等方面的积累还不够，对于统编教材中一些理论知识和思想无法立马就能深入理解和掌握。尤其是小学阶段的学生对于学以致用，灵活应用所学这一方面，能力较为欠缺。而学以致用正式当前小学语文教学中重要的一个教学目标。因此，教师应该在小学语文统编版教材的课后习题的教学使用中，必须加强内容和学生实际生活的联系，从而让学生能够顺利的掌握理论联系实际的思维和方式，促进学生学以致用的效果的提升。例如在五年级下册第六

单元的学习中，语文要素是分析理解人物的思维过程，从而加深对文章的理解。在这一要素的课后习题中，由于人物思维这一对象是非常抽象的，学生理解和掌握起来非常有难度。因此在课后习题的利用过程中，教师可以有效引导学生通过自我的代入，通过学生实际的生活经验和认知，利用人物的语言、动作和神情等方面来揣摩人物的思维过程。 2.3 加强课后习题开放性，激发学生学习兴趣

在传统的课后习题的设计和布置中，往往多是以文章、句子或者词汇的重复性抄写。这种机械、僵化的习题方式，一方面很难达到延伸教学内容，巩固课堂教学效果的作用，另一方面这种枯燥的作业方式，极大的打击了学生对语文的兴趣。因此，在小学语文统编版更加重视课后习题的教学效果的背景下，我们在进行课后习题的设计和应用时，要加强方式方法的创新。所以，在当前的教学设计中，我们应该积极加强开放性的课后习题的设计和布置。开放性的课后习题，能够很好的促进学生学习知识和视野的拓展，而这种教学内容和教学方式的新鲜，能够持续的保持学生对课后习题的兴趣，从而更好的达到课后习题的作用和效果。 4 总结

小学语文自全面使用统编版教材以来，在教学理念、教学要求以及教学方式等方面与以前有了较大的改变，课后习题的作用越来越明显。因此我们应该深入研究小学语文统编版教材课后习题，充分发挥课后习题在小学语文教学质量提升中的重要作用。 参考文献

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