对小学语文群文阅读教学的几点思考

对小学语文群文阅读教学的几点思考

刘银燕

群文阅读作为一种新兴的具有突破性和创新性的阅读教学模式，不仅有利于提升小学生的想象力和创还能够促进师生交流互动，最终达成共识。笔者造力，

在小学语文群文阅读教学过程中进行了不断的思考和希望为小学生提供更加全面和高效的阅读体验。改进，

：《触本文以人教版小学语文四年级下册第五单元课文》、《永生的眼睛》、《生命生命》、《花的勇气》摸春天为例，进行详细的阐述。

一、设计明确的教学目标，有效突出教学重点小学语文群文阅读教学需要语文教师具有足够的信心和勇气，能够根据小学生的实际阅读水平，设计科学合理的阅读教学方案。在一节语文课上要读一组文这对于语文教师来说是一种全新的挑战，不仅要给章，

小学生提供充足的阅读时间和阅读技巧指导，还要提高阅读教学效率，使各个文章之间层层递进、环环相扣。我在教学中会设计明确的教学目标，有效突出教学重点为小学生开启阅读学习的新篇章。人教版小学和难点，

“感悟生命”为主题，语文四年级下册第五单元课文以

让小学生感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。在群文阅读引入时我通过多媒体技术将教材插图投放到大屏幕上，给小学生带来更加直观、清晰的视觉冲击。然后我让小学生初读这四篇课《触摸春天》文，从中找出自己的感悟。读完时小学生《永生的眼睛》感受到了热爱，读完时小学生感受到了时小学生感受到了珍惜；读完延续；读完《生命生命》

《花的勇气》时小学生感受到了勇气。

二、巧妙运用多媒体技术，引入新课激发兴趣随着多媒体技术的普及，给小学语文群文阅读教学带来了机遇。语文教师可以通过多媒体课件展示更为丰富的阅读内容，还可以利用多媒体技术创设阅读《触摸激发小学生对语文阅读的兴趣。首先教学情境，

春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈，追求。我给小学生播放春晚舞蹈《千手观音》让小学生在情境中感受生命的奇迹。其次《永生的眼睛》讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹。我在多媒体课件上展示师生互动活动：请闭上眼睛，假如你是盲人，你最渴望什么？这样再让小学生齐的教学我采读课文更具有实效性。然后《生命生命》

用配乐导入法，在舒缓的音乐中引导小学生阅读课文，感受文章的三种生命现象，飞蛾求生──生命的欲望；砖缝中长出的瓜苗──生命的顽强；静听心跳──生命是应当严肃对待的。最后《花的勇气》教学时我在激发小学生的求课件中展示了许多与花有关的诗句，知欲。

三、片断分享与精彩赏析，提升学生的创造力善于抓住教学契机，做好片段分享和精彩赏析，积《触摸春极提升小学生的创造力。学生自由读第一篇，天》思考故事的主人公是谁？想一想安静创造了一个什么奇迹？然后课件中出示“安静的手指悄然合拢，……安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。让学生齐读以后去思考这是一个什么样的地方？《永生的眼睛》阅读教学中，我让小学生分小组讨论：文中都有谁捐赠了角膜？为什么写女儿温迪捐献角膜“我们的死亡之躯的经过要简略地写？引导学生理解

。在有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的”《生命生命》的阅读教学中，我让小学生精读第2自然段，边读边想：哪些词句是紧扣题目中的“生命”来写的？圈画出来。默读第3自然段，思考香瓜子的生命？《花的勇气》力可以用这一段中的哪一个字来概括

教学让小学生自由读课文，想一想作者在维也纳经历了一件什么事？组织小学生交流写花的句子，并说一说总体感受。

四、组织启发性拓展活动，推荐语文阅读材料群文阅读教学要将课堂教学与拓展实践结合起来，深入挖掘小学生的潜力，启发小学生不断的探究和创新，成为德、智、体、美全面发展的人才。人教版小学语文四年级下册第五单元课文群文阅读的议题是“生，命的真谛是什么，生命的意义何在”我设计了如下的总结与拓展：孩子们，阅读了这四篇课文以后我们又进“生命”我们对一步感受到了生命的丰富多彩和价值，

“生命”又有了一些认识和感受。面对一词，你还会想起哪些人，哪些事？你认为生命的价值在于什么？请语文教师播放汪峰的歌曲《怒放的生大家进行思考，

，命》渲染课堂氛围。我还为小学生推荐有价值的课后：《假如给我三天光明》、《沙漠也有鱼和虾》、阅读文章

《一只贝》、《用婴儿交换小羊羔》。

作者单位：河南省周口市七一路第一小学（466000）

752016·11