1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。 3、体验分类的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
【活动预备】
小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。
【活动过程】
一、通过手指嬉戏安抚幼儿心情。 手指嬉戏：《小小手》
伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；观察你的伴侣，招招手；我们一起握握手。 小伴侣们，上午好！小潘老师见到见到小伴侣们真兴奋，看！我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小伴侣们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；观察你的伴侣，招招手；我们一起握握手。谁来跟我握握手呀？
好，现在，老师请小伴侣们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊！（重复做）
二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。 创设情境：小象开水果店
1、咚咚咚！（助教敲击门）小伴侣们看一下谁来了！（出示公仔小象）我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。
小伴侣们好！我是小象笨笨，我今日来是想和小伴侣们共享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了！可是，我们的水果还没有摆上货架呢！我想请小伴侣们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗？感谢小伴侣们，你们真是热心和善的好孩子！（老师仿照小象的声音） 小伴侣们你们熟悉这些什么水果吗？（拿着各种水果的图片问）
咦？拿是什么？小伴侣们看看你们的椅子底下都有些什么？水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦？那现在请小伴侣们把椅子下面的水果放到这两个货架上（助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个
橙子或梨）（助教出示货架图片）
（待幼儿上来放好后）嗯？这样~这样~你们觉得这样子放好吗？是不是有点乱了？我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。（老师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角）所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧？还有哪些水果宝宝也跑丢啦？老师请一位珍宝上来把水果宝宝正确的放在水果架上2、我还有好多水果要请小伴侣们帮忙放到货架上呢！（助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小伴侣们上去放水果时偷偷放在椅子底下）小伴侣们再看一下这次又有哪些调皮的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀？好，这次小伴侣们要听清晰我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小伴侣们在这一排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上放黄色的水果。（老师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记）小伴侣们仔细看好货架旁边的标记，不要放错了哟。 感谢小伴侣们，小伴侣们真能干！
3、还有呢还有呢！我还有水果呢！（助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去）这次我想要小伴侣们把红色的大水果放在这一排上，红色的小水果放在这一排上，绿色的大水果放在这一排上，绿色的小水果放在这一排上。（老师一边说一边贴标记）
现在请小伴侣们开动小脑筋想一想，这些水果除了根据品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢？（出示苹果、梨、香蕉等水果图片）
感谢小伴侣们啦！小伴侣们都太棒了！我要送给小伴侣们一些好吃的水果。（助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上）
【活动延长】
我们到外面玩嬉戏好不好？请桃子宝宝跟小潘老师出去，葡萄宝宝跟小陈老师出去。
教学反思：
在此基础上，我打算了让家长关心孩子在生活中查找小嬉戏，让孩子们从生活中渐渐的去理解。我也设置了一些小嬉戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们渐渐地学会了如何来按特征来分类了。
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