中班社会各种各样的鞋子教案反思

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序言

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中班社会各种各样的鞋子教案反思

中班社会各种各样的鞋子教案反思

这是中班社会各种各样的鞋子教案反思，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。 一.活动目标：

1.在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

2.尝试与同伴协商合作进行操作活动。 3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 二.活动准备：

教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。 学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。 三.活动过程：

（一）看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。 1.通过赤脚，体验鞋子的作用。

\"没穿鞋子有什么感觉？\"\"能不能一直不穿鞋子？为什么？\"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

穿鞋。\"穿上鞋子以后感觉怎样？\"2.说说各种各样的鞋子。 \"你现在穿的是什么鞋？\"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

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\"你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？\"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

\"你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？\"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

（二）分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。 1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

\"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？\"个别幼儿摆放。

体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。 2.讨论从什么角度分鞋子。

\"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？\"\"你想把什么样的鞋子归类放在一起？\"（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

3.幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。 要求：与同伴商量设计标记。 用多种方法分类。 4.交流、讲评。

请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。 给\"最佳合作奖\"\"最佳设计奖\"等发奖。 （三）结束：

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\"经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！\"回教室。 教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

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