《第56号教室的奇迹》读书心得感悟1500字

《第56号教室的奇迹》读书心得感悟1500字

（最新版）

编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如读后感、读书笔记、读书心得、读书体会、美文摘抄、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as reading experience, reading notes, reading experience, reading experience, beautiful essay excerpts, essays, other sample essays, etc. If you want to learn about the format and writing of different sample essays, stay tuned!

第 1 页 共 4 页

《第56号教室的奇迹》读书心得感悟1500字

《第56号教室的奇迹》读书心得感悟1500字：

以前只听说过《第56号教室的奇迹》这本书，最近几个月终于天天与这本书相见。读了一遍又一遍，真是爱不释手，百读不厌。读完后掩卷长思，心潮久久难以平静。

作者的全名叫雷夫．艾斯奎斯，25年来一向在美国洛杉矶的霍伯特小学的同一间教室教5年级，他的学生九成来自于贫困且非英语系的移民家庭，可就是在这样的恶劣环境下，雷夫老师班里小学生成绩高居全美标准化测试前5%。他先后获得美国“总统国家艺术奖”、“英国M．B．E勋章”、1992年“美国教师奖”。他创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。读罢此书，我有几点感触分享给大家： 首先，一间教室的容量是无限的

一间教室的面积可能很小，但是容量却是很大很大的，他能够带给孩子无限多的东西。从雷夫老师的身上我懂得了教室和教室是不一样：相同面积的教室，有的显得很小，让人感到狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，而决定这一切的是老师。老师的知识，老师的修养，决定了教室的容量。

其次，老师一定要有一颗宽容的心，坚持的心，真爱的心 雷夫老师曾说过：“即使规矩阻碍了你，假如你真是一个好老师，无论怎样样都会为孩子们争取每一个机会。当然，我们也能很明显地

第 2 页 共 4 页

看出，这就是为什么很多优秀的教师不得不放下的原因。如果没有这么多不必要的、可笑的障碍，我们的工作就容易多了。”困难无处不在，但我们为了孩子一定要坚持！

“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。没有了“爱”，就不能从教师这个职业中获得乐趣。觉得教书枯燥是因为不曾用心，不曾将爱付诸于行动中；不懂将学习与生活接轨，太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业，忘了要“梦想成真”首先务必要对梦进行投资。“第56号教室的奇迹”其实潜藏在我们每个人的心底，相信只要用心去做，一定能创造属于我们自己的奇迹！

第三，用学生自己过去的表现来衡量他此刻的进步

“绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，必须要用学生自己过去的表现来衡量他此刻的这样。”是啊，每次考试过后总是盲目地与比自己好的同学相比，长此以往容易产生自卑感；与比自己差的同学相比，容易使人自满。只有与过去的自己相比，才是动态公正的。每次考试过后，自己都要做好总结，绘出自己的成长曲线，这是最正确的学习方法。

第四，树立正确的人生观，价值观

学生要学会为自己练习，不是为老师练习“无论孩子要精通的技能是什么，都务必先学会在没有老师陪伴和指导下自行练习。”有一部分学生，读后感在校时作业整洁、干净，正确率高，家庭作业却潦

第 3 页 共 4 页

潦草草、丢三落四，错误百出。我们的孩子，是在为老师学习吗？我们老师常常为了能看到学生干净整洁的作业，就监督学生做作业。这样的方式，不能从根本上改变学生的陋习。应当训练学生独立完成作业的潜力，培养独立完成作业的习惯，这样学生才能在任何状态下高效地学习。

第五，每一天浪费2―3分钟意味着什么？

“每一天浪费2―3分钟，一个学期就会浪费200―300分钟，是五、六个小时！”这点对我触动很大！学生比较拖沓，下课的时候不明白准备下一节上课所需的资料，打过小预备铃还不知道回教室，不打预备铃不知道打扫卫生，去趟厕所，慢慢悠悠······可学生还不明白：每一天浪费2分钟，一个学期就会浪费200―300分钟。 这本书我还没有完全理解透彻，但是收获已经很多很多。我希望自己可以像雷夫老师那样，让孩子变成爱学习的天使，精彩他们的一生！

第 4 页 共 4 页