高校创新型金融学人才培养模式分析

２０１　７年第１　６卷第７期　高校创新型金融学人才培养模式分析　口王依然李琳　【内容摘要】人才培养是高校承担的重要社会责任，人才培养模式是开展人才培养工作的重要方式，所以在高校中进行人才培　养的过程中，必须要注重人才培养模式的提高。因此，本文以高校创新型金融学人才培养模式为切入点，进而论述　了该人才培养模式中存在的问题，最后提出了相应的完善意见。希望借助以下研究，对促进新时期我国高校金融　学专业教学质量的提升具有一定的借鉴意义。　【关键词】高等学校；创新型金融学；人才培养　【作者简介】王依然（１９８９．７一），女，河北秦皇岛人；秦皇岛广播电视大学助教；研究方向：经济学　李琳（１９８８．６一），女，河北秦皇岛人；秦皇岛广播电视大学助教；研究方向：经济学　作为社会人才重要输出基地的高校而言，对人才培养模　式的制定和研究一直以来都是一项摆在众多教育者面前的　重要课题，其教育模式的好坏、与时代发展相符与否、先进与　否等都关系着我国未来发展命运与社会人民的和谐发展息　息相关。尤其是当今国家倡导创新型社会经济发展的背景　教学方式较为单一主要体现在以下几个方面：第一，普遍采　用粉笔黑板的方式进行教学，这种教学方式虽然导致教师将　大量的时间消耗在写板书方面，无法更好地集中精力对课程　的内容进行讲解；第二，多媒体教学的方式缺乏，从而使得学　生对于一些复杂的概念理解不是特别透彻，进而导致无法更　好地理解学习内容。　（四）教学内容与实际运用脱节严重。世界经济的不断　发展，为各国经济发展带来了机遇，同时也丰富了金融学的　下，高校必须紧抓时代发展机遇，努力结合本院校发展特点，　制定并实施创新型教学模式，为社会培养出一批极具时代特　点的创新型金融学人才，为我国新时期经济腾飞做好充足的　人才保障工作。为此，教育者有必要就我国高校创新型金融　学人才培养模式展开研究和讨论，通过对其问题的研究来不　断探究其创新型人才发展，为高校金融专业教学质量的提升　探寻出一条新的发展之路。　高校创新型金融学人才培养存在的问题　一相关知识。但是，很多高校在开展金融学的教学过程中，存　在教学内容与实际运用脱节严重的现象，主要体现在以下几　个方面：第一，很多学生对于教学内容的学习效果比较好，但　是无法在实际工作中灵活地运用这些知识，从而导致无法将　理论知识与实践运用相结合的状况；第二，由于高校的金融　学教学内容比较陈旧，但是实际运用的金融学知识是在不断　更新的，因此导致教学内容与实际运用脱节现象严重。　二、优化高校创新型金融学人才培养模式的策略　、（一）培养目标较为模糊。人才培养目标是高校进行教　育工作的重要指导方针，所以人才培养目标必须要明确，才　能够更好地指导高校教育工作的方向。然而，目前很多高校　在开展创新型金融学人才培养的过程中，其培养目标非常模　糊，主要体现在以下几个方面：第一，很多高校在设置人才培　养目标的过程中，并没有真正考虑到高校自身的状况，盲目　照搬其他高校的人才培养目标或者是制定偏离高校实际的　目标，都会对人才培养造成错误的指导；第二，我国高校金融　学专业涉及的教学内容比较多，再加上金融学内容的不断扩　充，因此专业会经常进行变动或者细化，但是相应的人才培　养目标改动比较小，因此无法准确地进行人才培养的定位。　（二）课程设置方面存在不足。目前，我国高校在开展创　新型金融学人才培养的过程中，会安排相关的课程，从而更　根据分析和论述，目前高校创新型金融学人才培养模式　还存在很多不足，从而影响了高校的教学效果，无法更好地　为社会和企业培养创新型人才。因此，本文针对问题出现的　原因，提出了相应的完善策略，可以参考以下几个方面。　（一）加强硬件设施的投入和建设。为了更好地培养创　新型金融学人才，高校需要提供相应的硬件设施，主要包括　以下几个方面：第一，加强实践基地的建设，从而使得教师和　学生能够在参与理论知识教学的基础上，可以更好地参与到　实践教学中，从而能够帮助学生更好地理解相关的理论知　识，对于学生的创新能力培养有着良好的促进作用；第二，在　好地促进对人才创新能力的培养。但是，在课程设置方面还　存在很多不足：第一，大多数的高校都比较注重金融学理论　课程的教学情况，理论教学的课时在课程设置方面占据的比　例比较大，但是实践教学环节还存在不足；第二，在开展教学　教室中安装相关的多媒体教学设备，提供相关的多媒体教学　条件，从而能够利用多媒体教学方式，让学生能够更好自由　地学习到相关的知识。　（二）加强教师队伍的建设。教师在协助高校培养创新　的过程中，一般都是侧重于讲解金融学的相关知识，但是忽　视了对学生创新能力的培养，从而无法达到创新型金融学人　才的培养目标。　（三）教学方式较为单一。大多数的高校在开展金融学　教学的过程中，都是采用传统的教学方式，教学方式单一的　问题已经成为困扰金融学专业教学效果提高的重要因素。　Ｉｎｄｎ．ｃｔｒｉａｌ＆ＳｅＪａｎｅａ　Ｔｒｉｈｉｌｎｐ　型金融学人才的过程中功不可没，所以为了更好地在高校中　进行人才培养模式，必须要加强教师队伍建设，为此可以参　考以下几个方面：第一，制定更加严格的教师队伍筛选机制，　帮助高校更好地选择优秀的教师参与到人才培养过程中，充　分发挥教师的教学能力和创新能力，更好地促进金融学人才　培养模式的开展；第二，要建立相关的考核机制，从而能够对　２０１　７年第１　６卷第７期　高职微课教学资源的开发、设计与应用　——以《计算机应用基础》课程为例　徐博文　口贾红军【内容摘要】本文通过对微课概念内涵、微课教学资源构成进行归纳总结，对高职微课教学资源的开发、设计流程进行整理提　炼，以高职《计算机应用基础》课程为例，结合高职计算机教学实践，提出了微课应用的主要策略，旨在推动微课在　高职教育教学中的普及运用。　【关键词】微课教学；教学资源；计算机基础　【基金项目】本文为黄河水利职业技术学院青年基金项目“高职微课教学资源开发、设计与应用研究”（编号：２０１５ＱＮＫＹ０１２）成果。　【作者简介】贾红军（１９８１一），男，河南安阳人；黄河水利职业技术学院助教，硕士；研究方向：计算机数字媒体应用技术　徐博文（１９９０～），男，河南开封人；黄河水利职业技术学院助教；研究方向：计算机与技术教育　随着“互联网＋”教育的不断发展和智能移动设备大面　积普及，微课已成为引领我国教育信息化教学改革的新风　向。在这种背景下，改革传统的教学模式已势在必行。本文　通过对微课概念内涵、微课教学资源构成进行归纳总结，对　高职微课教学资源的开发、设计流程进行整理提炼，以高职　程。它是由教师针对某一个知识点制作的以微视频、微课件　为主要形式，信息时代微传播下的多媒体教与学的课程资　源，是为移动环境而生的碎片化教学资源。它主要是以学习　者为中心，为满足学生自主学习、研究性学习而设计的，是推　动信息化环境下课堂学习方式和教学模式变革的重要利器。　（二）高职微课教学资源构成。高职微课教学资源多样，　《计算机应用基础》课程为例，结合高职计算机教学实践，提　出了微课应用的主要策略，旨在推动微课在高职教育教学中　的普及运用。　一它是以微视频为主要形式，同时包含其它多种教学资源。其　具体包含以下几个部分：与教学环节配套的教学设计，即微　教案，辅助教学的微课件、微视频、微练习、微点评、微反馈、　、微课的概念及其开发、设计流程　（一）微课的概念内涵。徽课是徽小精致的新一代课程　之细胞　Ｊ。微课不仅是小而精的教学资源，更是新一代的课　教师的教学能力进行综合性地评估，帮助教师更好地认识到　自己在教学中的不足，从而能够进一步促进人才培养模式效　果的发挥。　微反思等。在这些资源构成巾，微教案、微课件、微练习可以　提前设计生成，而微点评、微反馈、微反思是后续生成的，可　此可以做到以下几点：第一，教师需要在开展教学过程中，积　极带领学生进行相关的科研和教学，从而能够更好地营造师　生平等的氛围，更好地促进教师与学生之间的交流，进一步　（三）不断促进教学内容的完善。教学内容是高校开展教　学．Ｔ二作的核心，在促进人才培养方面起着重要的作用。因此，　提高人才培养的效果；第二，高校可以提供相应的鼓励政策，　对于在学习或者科研过程中做出创新型成果的人才或者团　队给予鼓励，从而能够提高学生进行创新的积极性，不断提　高他们科研和学习的信心；第三，高校可以建立相关的网络　为了更好地促进创新型人才培养模式的优化，需要进一步促　进教学内容的完善，为此可以参考以下几个方面：第一，实现学　科之间的系统化，对于金融学专业来讲，在开展教学的过程中，　不仅仅需要对学生的专业知识进行培养，而且还应该对其他　基础知识进行培养，例如：基础英语、思想政治等等相关的课　程，更好地促进学科之间的系统化，从而能够培养创新型、综合　型人才；第二，要使得金融学的教学内容符合人才培养的目标，　同时还可以允许学生自由选择金融学专业的分支，才能够更　加细化相关的教学。在减轻学生学习压力的同时，也能够更　好地培养某个方向的创新型人才；第三，要对课程的内容进行　不断地补充和创新，高校可以与企业加强交流和合作，从而能　够了解企业的需求，不断补充金融学的教学内容，避免教学内　容与实际运用之间出现脱节现象。　（四）加强人才培养氛围的建设。大学生不仅仅在高校　中开展学习，而且还需要进行生活和工作，所以为了更好地　促进高校创新型金融学人才培养模式的完善，不应该仅仅围　平台，及时通知学生相关的创新比赛，并且为学生提供参赛　的条件，通过参加比赛能够进一步提高学生的实践能力，可　以让学生的创新能力得到更好的发挥。另外，教师需要给予　学生一定的指导，从而能够帮助学生更好地实现自己的目　标，将创新型的研究成果展示出来。　【参考文献】　［１］谭畅，刘峰．金融学专业本科生创业能力提升途径研究　１　Ｊ　１．金融经济，２０１６，１６　［２］刘荣茂，常宇琛，李晓晖．金融学专业实践教学的优化探　析［Ｊ］．高校实验室工作研究，２０１４，４　『３］黄庆安．互联网金融的发展与金融学专业教学内容改革　探讨［Ｊ］．福建广播电视大学学报，２０１４，６　［４］彭伶．独立学院金融学专业实践教学改革探讨：规范与创　新并重［Ｊ］．当代经济，２０１４，４　Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ＆Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｔｒｉｂｕｎｅ　绕课堂教学进行开展，而且还应该提供人才培养的氛围，为　・１　７２・