一 、看拼音，写词语。
wān yán hã xiã shǎng xīn yuâ mù gān zàng yú chǔn ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） xī shēng zāo tà shuài lǐng pí bèi jìng pâi chãng fá （ ）（ ） （ ）（ ） ( ) ( ) jù jīng huì shãn jīng zhàn （ ） ( ) 二、比一比，再组词。
削（ ） 暇（ ） 潮（ ） 捎（ ） 尊（ ） 哨（ ） 瑕（ ） 嘲（ ） 稍（ ） 遵（ ） 三、按要求完成下题。 （1）、把下列词语补充完整。
一丝不（ ） （ ）心悦目 胆大（ ）为 （ ）名其妙 气急（ ）坏 笑（ ）颜开 （ ）不可及 鱼（ ）而出 疲惫不（ ） 响（ ）云霄 （2）、将成语中的错别字用“—”标出，再把正确的字写在括号里
清撤见底（ ） 赏心阅目（ ） 气极败坏（ ） 攻棋不备（ ） 鱼惯而出（ ） 迷或不解（ ） 具精会神（ ） 波阑壮阔（ ） （3）把歇后语补充完整。
早开的红梅— （ ） （ ）—后来居上 （4）写上对应的成语。
知己知彼 ___________ 运筹帷幄 ___________ （4）把句子补充完整 。
A、精诚所加，______________________ 。
B、 ___________ ，____________________；幼吾幼，以及人之幼。 C、蚂蚁搬家蛇过道，__________________________________ 。 D、天上鱼鳞斑，___________________________________ .。
E、采菊东篱下， ______________________________ 。 F、人闲桂花落，______________________________ 。
G我能从“ ____________________ ，____________________ ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
四、选择恰当的词语填入句中的括号里。
感激 感动 感情 聪明 高明 精明 1、普罗米修斯的不屈行为（ ）了大力神赫拉克勒斯。 2、人类非常（ ）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。
3、读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（ ）的人，而且他的医术也很（ ）。
虽然„„但是„„ 因为„„所以„„ 不是„„而是„„ 只有„„才„„ 4、普罗米修斯拿取火种（ ）为了自己，（ ）为了地球上的人类。 5、（ ）中国孩子生活在和平环境中，（ ）世界并不太平。 五、句子万花筒。
1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
2、礼花绽放。（把句子写具体）
3、湖面很平静。（改成比喻句）
4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）
5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）
六、阅读《普罗米修斯》片断，完成练习。
众神的lǐng xiù( )宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fēn fù（ ）火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求ráo shù（ ）你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 1、在拼音旁的括号里写上词语。（3）
2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（ ）这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的_______________ __________________________________________________________________；从此看出他是一个_________________________________的人（3） 3、“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“______”线）。（1）
4、普罗米修斯不归还火种的原因是：______________________________（2） 5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？（2）__________________________。 七、阅读短文，回答问题。（12）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（ ）（ ）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是'煮书'。这样，他做起诗来就感到得（ ）应手了。所以他说，'读书破万卷，下笔如有神'。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么'煮'。否则就很难把语文学好。”“ 爷爷，你看我该怎么'煮书'呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你 ____________能体会文章的情感， ____________ 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。 1、把文中的词语补充完整。（2）
2、文中“煮书”中的引号作用是 __________________________。（1） 3、爷爷说的“煮书”指的是 ________________________________________。（2） 4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1）
5．把文中画横线的句子换种说法。 _______________________________ （2）
6、 爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？________________________________（2） 7、 结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。（2） ______________________________________________________________ 八、习作
在本学期课本的第五单元，我们学习了多姿多彩的描写乡村生活的文章，相信生活在乡村的你会有很多的感触吧。拿起你的笔，写一写你的乡村生活吧！ 要求：语言通顺，书写认真，字数在300-400字。
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