影响少数民族学生英语写作能力的因素及对策

团日囝　中学生英语・周刊（２０１５年第３期）　【摘要】本文首先介绍了三个影响少数民族学生英语写作能力的因素，然后针对这些问题进行了深入浅出的　剖析，并提出了相应的解决措施。　【关键词】少数民族学生　英语写作　影响因素及对策　英语写作一向是英语学习中的难题，尤其是对于　少数民族学生来说，更是困难重重。少数民族学生所　处的环境相对落后，经济与信息明显落后与各个大中　型城镇，而且少数民族学生普遍不愿接受异域文化，　这就导致了少数民族学生英语写作能力低下。　１．影响少数民族学生英语写作能力的因素　１．１受母语影响过大　由于少数民族的特殊性，使其大多生活在西南或　西北等边陲地带，即使是生活在中原地区，也通常会　呈现大杂居、小聚居的生活状态，因此，少数民族学生　大多生活在自己的民族氛围内，身边充斥的均为自己　的民族特色，即使在英语的学习中也很大程度上受到　母语的干扰。这一点是少数民族学生所普遍面临的最　大难题。我国的少数民族使用的语系多为汉藏语系，　与印欧语系有着很大的差异，语言差异可以体现在语　言逻辑方面。英语的语言逻辑更加注重的是衔接和连　贯，而少数民族的语言逻辑注重的却是语意连接。另　外，两种语系的语言结构也有所不同，包括形态、结　构、句法等多方面均差别很大。少数民族学生在进行　英语写作时，常见的问题是将母语的语法运用到英语　写作中。这都是受母语影响的体现。　１．２语言基本功不扎实　少数民族的教育事业发展还不健全，尤其忽视英　语教学，在小学和初中并不涉及英语的学习，直到高　中才开设英语课堂，使得少数民族学生进入大学才开　始专业的英语学习，导致学生的学习任务重，学习压　力大，而且大多数学生跟不上教学进度，对英语学习　产生畏惧心理，甚至产生自卑心理，进而更加影响少　数民族学生英语写作能力的提高。除此之外，当地的　英语教师自身的英语水平也不高，不仅发音不准，而　且语法运用能力极差，这就使得学生的英语写作能力　也无法得到有效的提高。学生的基本功薄弱，无法正　确地使用语法和单词，很难用英语表达出自己的想　法，也就阻碍了英语写作能力的提高。　１＿３缺乏英语学习氛围　少数民族学生通常缺乏英语学习氛围，由于大环　境的影响，少数民族学生在日常的学习生活中几乎接　触不到英语，使学生认识不到英语的重要性，从而忽　视了对英语的学习。另外，在开设英语课程的少数民　族学校中，英语课时所占比例极少，每星期的英语课　程至多四节，而学生只有在这短短的几节课中才会接　触英语，这就使得少数民族学生对英语写作很不了　解，也就难以提高英语写作能力。　２．提高少数民族学生英语写作能力的对策　２．１熟悉英语语言文化　地方文化与其语言息息相关，语言往往可以反映　地域的文化特色。因此，要想提高英语写作能力，就必　须学习英语语言的思维习惯。由于少数民族学生长期　受民族特色文化的影响，因此，在学习英语写作时，必　须做到不受母语的语言特色和文化特色所影响，同时　还要更加了解英语语言、思维和文化。在学习文化的　过程中，教师的工作是引导学生宽容的对待文化差　异，在不影响本民族文化的基础上积极接纳他国文　化，从而在思想层面上改变少数民族学生，为提高其　英语写作能力奠定了．文化基础。　２＿２夯实英语语言基础　英语写作是一个将知识输出的过程，所以要想有　所写，就需要首先进行英语知识的输入过程。教师应　当在课时不多的课堂时间帮助学生积极学习英语的　语法、句型和词汇的运用，并且加强少数民族学生的　阅读训练，在夯实英语语言基础知识的同时学习英语　写作技巧。有计划有目标地进行写作训练，熟悉并学　习英语的语言逻辑和语言结构，在写作初期，若无法　一次性完成文章的写作，可以先从句子写起，或者进　行段落的写作练习。另外，还应多积累写作素材，将看　到的好的句型和词汇随时记录下来。　２．３创造良好的英语学习氛围　英语学习氛围的缺乏是目前少数民族学生所面临　的最严峻地问题，因此，教师应在学校生活中积极创造　良好的英语氛围，人为建立英语语言环境，在潜移默化　中影响少数民族学生，使学生主动地获取英语知识并　积极运用在人际交往中。在教学过程中，教师可以利用　视频、图片等形式进行情景模拟，增加英语学习的趣味　性，使学生沉浸在英语学习的氛围中。除此之外，校方　也应注重英语氛围的建立。将英语学习加入到校园文　化中来，举办英语演讲、英语竞赛以及英语征文等活　动，让学生们认识到英语学习的重要性。另外，校方还　可以举办英语学习周，鼓励英语早读，播放英语新闻、　歌曲等，使学生时刻受到英语氛围的影响。　３．结语　综上所述，英语写作能力体现的不仅仅是学生的　英语学习能力，还有学生对于异域文化的接受能力。　教育部门和教师应针对目前我国少数民族学生学习　英语的不足之处，积极作出改革，引导少数民族学生　接受并主动学习英语，从而提高英语的写作能力，进　而有效地发展我国少数民族的英语教育事业。　黪　彀　牛教．影响少数民族英语专业学生写作能力的因素及其对策　佳木斯教育学院学报，２０１２（０４）