1、运用图标学习学习歌曲，能用不同的演唱速度表现勤快人和懒散人。 2、尝试创编新歌词。
3、理解勤快人和懒散人在厨房中的各种表现，知道自己要做个勤快人。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度。
活动预备：
与歌曲内容有关的图标
环境布置：图片若干张（医生、厨师、工人、理发师）
活动过程：
1、复习歌曲
《鞋匠歌》 师：我们一起做鞋子。 《粉刷匠》 师：我们来做粉刷匠。 师：小伴侣真能干，都是勤快人。 2、学新歌
师：这儿也有一些勤快人，他们正在什么地方？在干什么呢？ （1）老师边出示图标边唱歌
师：歌里勤快人在干什么？我们一起说一说。（说歌词） 跟着琴声唱一唱。（两遍吧） （2）出示懒散人图标
这些人在厨房干什么？他们是勤快人吗？
他们是什么人？懒散人会炒菜吗？会做饭吗？会蒸馒头吗？（出示“×”号） 我们把歌词说出来。
不跟琴声我们唱一唱，跟着琴声唱一唱。 （3）完整演唱
师：这首歌第一段唱的是勤快人，其次段唱的是懒散人，歌的名字叫《勤快人和懒散人》。我们把两段连起来唱一唱。
3、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒散人。
师：勤快人很爱劳动，他们劳动的时候动作很快，我们应当怎么唱呢？（应当有精神地唱，要唱的快些。）
师：懒散人懒懒散散，无精打采的，我们怎么唱才象懒散人呢？（要演唱慢些、软绵绵的唱。） 师：对了，我们来试一试。
4、让幼儿依据自己的意愿选择角色边表演边演唱歌曲。
师：现在请你自己选择唱勤快人的一段或是懒散人的一段，可以一边唱一边表演，看谁表演得最好。 5、引导幼儿进行初步的仿编，鼓舞幼儿充分想象，并引导幼儿将自己的看法编进歌词中。 师：除了刚才我们唱的勤快人，还有谁也是勤快人？ 勤快人在家里会做什么？懒散人在家里又会做些什么？
例如：有些勤快人呀，正在家里劳动，她在扫地，她在洗碗，她还在洗衣服，她在扫地，她在洗碗，她还在洗衣服。
师：勤快人和懒散人在花园里会做什么呢？
有些勤快人呀，正在花园劳动，有的浇水，有的锄草，有的在捉虫子，有的浇水，有的锄草，有的在捉虫子。
师：勤快人和懒散人在菜场会做什么事呢？
有些勤快人呀，正在菜场卖菜，有的卖肉，有的卖鱼，有的在卖蔬菜，有的卖肉，有的卖鱼，有的在卖蔬菜。
师：勤快人和懒散人在理发店会做什么事呢？
有些勤快人呀，正在理发店工作，有的洗头，有的烫头，有的在剪头发，有的洗头，有的烫头，有的在剪头发。
�8�5 老师小结：小伴侣今日正能干，那你们以后要做勤快人还是懒散人啊！？ 老师信任你们勤劳的小手会把我们的将来变得更美妙！
活动反思：
这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是非常优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特殊喜爱唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平常的生活中也常常听到他们在唱这首歌，也会常常加入新的歌词。
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