岗位分级管理模式下护士分层培训的实施与效果分析

２５０　Ｃｈｉｎａ　Ｃｏｎｔｉｎｕｉｎｇ　Ｍｅｄｉｃａ／Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ＶｏＬ　９　Ｎｏ．８　时间（３３．６－４－５．４）ｈ、尿管留置时间（１１．６±４．７）ｈ、切口愈合时　对照组，观察组患者的尿管留置时间和住院时间比对照组短，观　间（７．８±３．２）ｄ、住院时间（１９．２±４．７）ｄ。对照组患者初次下床　察组平均住院时间（１９．２±４．７）ｄ，对照组平均住院时间（２６．１±３．２）　活动时间为（２９．８±３．３）ｈ、初次排气时间（４５．７±３．９）ｈ、尿管　ｄ。说明护理干预应用于肛瘘根治术患者的临床效果十分突出，患　留置时间（１７．８±５．１）ｈ、切口愈合时间（１１．２±２．５）ｄ、住院时　者术后的恢复情况比较理想。　间（２６．１±３．２）ｄ。观察组患者初次下床活动时间、排气时间、切　总而言之，临床中为肛瘘手术患者提供干预护理能够让患者　口愈合时间等指标均要比对照组优秀，早于对照组，观察组患者　术后更快更好的恢复，减轻患者受到的痛苦。　的尿管留置时间和住院时间比对照组短，差异有统计学意义（Ｐ　＜０．０５）。　参考文献　３讨论　刘艳．循证护理应用于肛瘘术后恢复的效果探讨【Ｉ】＿护理实践与　肛瘘患者接受根治术治疗会受到创伤，伤口疼痛强烈，对术　研究，２０１０，７（１２）：４５－４６．　吕兵．早期护理干预对肛肠外科术后排尿排便的影响卟中外医　后的康复不利，肛瘘患者还会因为疾病的原因而产生心理焦虑和　疗，２０１５，３４（１２）：１５６—１５８　抑郁情绪，对患者的康复带来影响，降低了患者的生活质量［５－６］ｏ　刘革兰九华膏与中药洗剂用于肛瘘术后临床观察及护理卟中　国中医急症，２０１０，１９（６）：１０７６—１０７７．　肛瘘根治术患者临床中的护理非常重要，护理的时候根据患者的　陈秀荣．肛肠外科手术后早期护理干预的应用［『１ｌ基层医学论坛，　心理状态来进行护理，进行心理干预，对患者的负面情绪进行疏导，ｎ　ｐ　　＿寸　２０１４．１８（２４）：３３０２—３３０３．　蒋玉芳．综合性护理对肛瘘患者术后疼痛及尿潴留的效果研究　提升患者受到的社会系统支持，降低患者心理负面情绪的影响。　卟实用临床医药杂志，２０１４，１８（１８）：５６—５８　再来就是使用健康护理干预，为患者提供渐进性的康复计划，为　李洪波．肛肠外科术后早期护理对患者二便的影响观察『Ｊ１＿中国　伤残医学，２０１４，２２（２）：２３１．　患者进行生活指导，让患者术后的胃肠功能得到恢复，减少患者　李晓红综合护理干预对产妇心理状态及产后出血的影响　中　术后并发症的可能性１７－８］ｏ此次研究中，观察组患者初次下床活动　国实用护理杂志，２０１２，２８（２１）：４８—４９．　周明丽．肛肠疾病术后尿潴留的原因及护理体会　社区医学杂　时间、排气时间、切口愈合时间等指标均要比对照组优秀，早于　志，２０１１，９（１０）：６８—６９　岗位分级管理模式下护士分层培训的实施与效果分析　赵凌华　ＺＨＡ０　Ｌｉｎｇｈｕａ　Ｎｕｒｓｉｎｇ　Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｇ　Ｔｈｅ　Ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｔｒｅａｔｍｅｎｔ　ｏｆ　【摘要】目的分析在护士分层培训中应用岗位分级管理模式的效果。　Ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ　Ｄｉｓｅａｓｅｓ　Ｈｏｓｐｉｔａｌ　ｉｎ　Ｃｈｉｆｅｎｇ，Ｃｈｉｆｅｎｇ　Ｉｎｎｅｒ　Ｍｏｎｇｏｌｉａ　０２４０００，　方法回顾性分析我院２０１６年在职８名护士的临床资料，作为观察组，　Ｃｈｉｎａ　选取参与本次探究的患者例数是２４例；另选取我院２０１５年在职８名　【Ａｂｓｔｒａｃｔｌ　Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ　Ｔｏ　ａｎａｌｙｚｅ　ｔｈｅ　ｅｆｆｅｃｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｏｓｔ　护士的临床资料作为对照组，选取参与本次探究的患者例数是２４例。　ｃｌａｓｓｉｉｆｃａｔｉｏｎ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｍｏｄｅｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｎｕｒｓｅｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ　Ａ　在对照组护士分层培训过程中应用常规管理模式，在观察组护士分层　ｒｅｔｒｏｓｐｅｃｔｉｖｅ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　８　ｎｕｒｓｅｓ　ｏｕｒ　ｈｏｓｐｉｔａｌ　ｉｎ　２０　ｌ　６．ｉｎ　ｔｈｅ　ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ　培训过程中应用岗位分级管理模式，对比分析２组护士经过不同管理　ｇｒｏｕｐ，ｓｅｌｅｃｔｅｄ　ｔｏ　ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｎｕｍｂｅｒ　ｏｆ　ｐａｔｉｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　ｔｈｉｓ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　模式实施后的组间数据，并计算出相关性数据。结果观察组患者护理　ｗａｓ　２４　ｃａｓｅｓ：ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｄａｔａ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｈｏｓｐｉｔａｌ　ｆｒｏｍ　２０ｌ５，８　ｏｎ—　质量评分以及满意度（患者满意度、护士满意度）均优于对照组，组　ｔｈｅｚｌｏｂ　ｎｕｒｓｅｓ　ａｓ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｒｏ１　ｇｒｏｕｐ，ｔｈｅ　ｎｕｍｂｅｒ　ｏｆ　ｐａｔｉｅｎｔｓ　ｓｅｌｅｃｔｅｄ　ｔｏ　问数据对比差异有统计学意义，Ｐ＜０．０５。结论在护士分居培训中应　ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｗａｓ　２４　ｃａｓｅｓ．Ｔｈｅ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｎｖｅｎｔｉｏｎａ１　用岗位分级管理模式的实施效果较为理想。　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｍｏｄｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｒｏｌ　ｇｒｏｕｐ　ｎｕｒｓｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　【关键词】护士；分层培训；岗位分级管理模式　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｐｏｓｔ　ｃｌａｓｓｉｉｆｃａｔｉｏｎ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｍｏｄｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ　【中圈分类号】Ｒ４７　【文献标识码】Ａ　ｇｒｏｕｐ　ｎｕｒｓｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｐｒｏｃｅｓｓ，ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　２　ｇｒｏｕｐｓ　ｏｆ　ｎｕｒｓｅｓ　【文章编号】１６７４－９３０８（２０１７）０８—０２５０一ｏ２　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｍｏｄｅ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｇｒｏｕｐ　ｄｏｉ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７４—９３０８．２０１７．０８．１４２　ｄａｔａ，ａｎｄ　ｃａｌｃｕｌａｔｅ　ｔｈｅ　ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ　ｄａｔａ．Ｒｅｓｕｌｔｓ　Ｐａｔｉｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　ｎｕｒｓｉｎｇ　Ｔｈｅ　Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｅｆｆｅｃｔ　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　Ｎｕｒｓｅ　Ｓｔｒａｔｉｆｉｅｄ　ｑｕａｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ　ｓｃｏｒｅ（ｐａｔｉｅｎｔ　ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ，ｎｕｒｓｅ　ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ）　Ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｐｏｓｔ　Ｃｌａｓｓｉｉｆｃａｔｉｏｎ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｍｏｄｅ　ｗｅｒｅ　ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｔｌｙ　ｂｅｔｔｅｒ　ｔｈａｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｒｏｌ　ｇｒｏｕｐ，ｔｈｅｒｅ　ｗｅｒｅ　ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｔ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ　ａｎｄ　ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓ　ｈａｖｅ　ｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｇｒｏｕｐｓ　ｏｆ　ｄａｔａ　ｏｂｔａｉｎｅｄ　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ　ａｎａｌｙｓｉｓ．Ｐ＜０．０５．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ　Ｔｈｅ　作者单位：内蒙古赤峰市传染病防治医院护理部，内蒙古赤峰０２４０００　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｏｓｔ　ｃｌａｓｓｉｉｆｃａｔｉｏｎ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｍｏｄｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　中国继续医学教育第９卷第８期　２５１　ｏｆ　ｎｕｒｓｅｓ　ｉｓ　ｉｄｅａ１．　１．４统计学分析　【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】ｎｕｒｓｅ；ｈｉｅｒａｒｃｈｉｃａｌ　ｔｒａｉｎｉｎｇ；ｐｏｓｔ　ｃｌａｓｓｉｉｃａｔｉｆｏｎ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｍｏｄｅ　数据分析软件名称是ＳＰＳＳ　１９．０，本组中计量资料以（均数±　标准差）形式表示，经ｔ检验；计数资料用率的形式表示，经ｘ　本组探究中共计选取１６名护士以及４８例患者，探究目的是　检验，Ｐ＜０．０５则表示表示差异存在统计学意义。　深入分析在护士分层培训中应用岗位分级管理模式的实施效果，　报道如下。　１资料与方法　１．１一般资料　２结果　２．１两组患者护理质量评分、护理满意度对比　观察组患者护理质量评分是（９５．１４±３．２１）分、护理　满意度是９５．８３％（２３／２４）；对照组患者护理质量评分是　选取我院２０１６年在职８名护士的临床资料进行回顾性分析（观　察组），护士年龄在２４～３３岁，平均年龄为（２７．１４±３．２１）岁，　主管护师以及护师、护士分别为１例、２例以及５例，男女患者　例数分别是１４例、１０例，患者年龄在１８—６９岁，平均年龄为　（４８．２１±４．１２）岁；另选取我院２０１５年在职８名护士临床资料作　为对照组，护士年龄在２５～３４岁，平均年龄为（２６．９８±２．９１）　岁，主管护师以及护师、护士分别为１例、２例以及５例，男女　患者例数分别是ｌ５例、９例，患者年龄在１９～７０岁，平均年龄　为（４７．２１±３．６２）岁。本组护士均为女性，护士均需要具备一定　的护理能力以及临床经验并均为我院各科临床护士。患者各项临　床资料包括性别、年龄、具体病情变化等对比，差异无统计学意　义（Ｐ＞０．０５）。　１．２方法　对照组应用常规管理模式　，按照本院管理制度进行有效管　理并显著提升护士分层培训效果。　观察组应用岗位分级管理模式：在护士分层培训中应用岗位　分级管理模式时，需要根据护士资历、职位以及工作经验、工作　能力等不同对护士工作素养进行全面评估和了解　，根据各个层　级的具体要求和标准、晋级要求等，在详细记录护士各项基本资　料后建立起管理培训体系，主要分为Ｎ１～Ｎ５级这５个等级　，　管理流程中的主要环节有：岗前培训、规范化培训和管理、继续　教育培训等；建立三级护理培训体系，主要为护理部、本科室以　及病区组成护理培训框架　，在给予护士分层培训之前，必须事　先明确培训目标，然后根据目标以及实际情况制定培训内容以及　培训方法等嘲，制定管理办法时要确保详细和规范，制定考核办　法时要确保切实可行，综合性提升患者护理质量以及满意度（患　者满意度、护士满意度）嘲。　１．３判定标准　利用调查问卷方法统计２组患者满意度、护士满意度、护理　质量评分。　（８５．２４±４．６４）分、护理满意度是６２．５０％（１５／２４），观察组患　者数据优于对照组，ｔ＝８．５９６　０，ｘ　＝８．０８４　２，差异有统计学意义（Ｐ　＜０．０５）。　２．２两组护士满意度对比　观察组护士满意度为１００．００％（８／８），对照组护士满意度为　５０．００％（４／８）。对比分析２组护士满意度，观察组护士更佳，　ｘ　＝５．３３３　３，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。　３讨论　护理在临床治疗中的作用以及地位随着临床医学的不断　发展呈现出越来越重要的趋势，基于此，临床上在护士分层　培训中提出了岗位分级管理模式，可显著提升护士护理水平　以及显著提升护士在知识、态度以及能力、技能等方面的水　准　］，使患者获得更优质、更整体的护理，显著性提升患者　护理满意度［８１。　综上所述，在护士分层培训中应用岗位分级管理模式的实施　效果较为理想。　参考文献　［１】　李春英，刘冬梅，陈晓宁．分层级管理模式下护士分．ｇ－￣ｉ）ｒＩ　体系的建立与实践Ｕ］．中国实用护理杂志，２０１３，２９（ｚ２）：　２６．　［２】　赵丹医院聘用护士岗位管理模式探讨Ｕ］．解放军医院管理杂志，　２０１４，２１（１２）：１１５６—１１５７，１１６８　［３］　徐梅，杨倩，王英丽，等．手术室护士分层管理实践Ｕ］．中华护　理杂志，２０１３，４８（１２）：１０７０－１０７３．　【４］　蒋蓉，温贤秀，谢彩霞．临床护理岗位管理的实践【Ｉ１．中华护理　杂志，２０１３，４８（５）：４１９—４２２　［５１　王龙凤，郭素萍．我国护士岗位管理现状与研究进展ｏ］．护理研　究，２０１６，３０（１３）：１５５４－１５５６，１５７１．　［６］　徐霞，金则选，黄行芝，等．临床护士分级管理绩效考核的实践　与效果［Ｉ１．护理管理杂志，２０１２，１２（９）：６８１－６８２．　［７】　刘红梅，张玉莲，刘晓梅，等分类分层岗位管理的实践与效果　Ｕ１．护理学杂志，２０１６，３１（１１）：６１—６５．　【８】　褚彦香，王霞，杜杏利，等．护理人员对分层管理的态度调查Ⅱ］．　护理学杂志，２０１４，２９（１９）：５８—６０．