实验室规则和常用化学实验仪器
【核心素养】
通过对实验室规则和常用化学实验仪器的学习，培养学生基本的实验安全观念和实验操作能力。 【教学目标】
1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。
2.认识一些常用的仪器和药品。 【教学重点】
1.认识化学实验常用的仪器。 2.化学实验室的规则。
【教学难点】常用仪器的使用注意事项。
【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。 【教学过程】
活动1【导入】新课导入
同学们，化学是一门非常神奇而又神秘的科学，化学也是一门以实验为基础的科学，那么要进行实验就要进入这个我们所在的化学实验室。所以，今天我们走进了化学实验室，来详细地了解和认识化学实验室。(板书课题) 活动2【讲授】新课讲授
首先，我们来看一段视频，看看憨豆先生走进化学实验室发生了什么。(播放视频)
我们走到每一场所时要了解一些注意事项，如规章制度等，但视频中的憨豆先生由于没有遵守实验室规则，所以出现了事故。那么，我们在走进实验室前需要了解些什么呢？在走进实验室后又需要注意些什么呢？ 请同学们把你们在课前收集的关于实验室的规则展示给大家。 学生说出规则和注意事项后师在大屏幕出示。
第1页/共7页
下面，我们来看一段视频，注意观察，找出其中有什么错误，各小组同学讨论交流后汇报。师记录各小组的得分。 活动3【讲授】过渡
师介绍：实验室过程还有一些具体的要求和注意事项，我们在以后的学习过程中再逐步了解。
化学药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，所以使用时特别小心，注意安全。大屏幕展示常用危险化学品标志。 活动4【活动】学生活动
引导学生观察实验桌上的常见仪器，记住它们的名字。
多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器，学生抢答，说出它们的名字。师记录得分。 活动5【活动】学生活动
再次认识这些常用仪器，了解它们的用途和使用时的注意事项。然后小组派代表上讲台给大家讲解。 活动6【练习】随堂练习
（提示：打开配套习题，互动答题，更快更便捷的了解学生的掌握情况） 活动7【练习】课堂小结
本节课我们共同走进了化学实验室，认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法，大家总结一下你在这节课的一些具体收获。 活动8【作业】布置作业 1.巩固性作业：课本P23第1题。
2.探究性作业：实验室里有毒的药品为什么要单独贮存放？
3.预习性作业：家中盐、味精等调味品用什么盛放？油、醋等调味品用什么盛放？盛放容器的区别？为什么？
课题3 走进化学实验室 第二课时 化学药品的取用
【教学目标】 知识与技能：
（1）知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验
第2页/共7页
原理和操作方法是实验成功的关键。 （2）学会固体药品和液体药品的取用方法。 过程与方法：
（1）学会运用观察、实验等方法获取信息
（2）能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
（3）通过实验探究、学习并学会一些实验基本操作技能。 情感态度与价值观：
（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，认真良好的道德品质。 （2）增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 【教学重点】固体、液体药品的取用、量筒和滴管的使用。 【教学难点】量筒和滴管的使用。 【教具准备】 1、多媒体课件
2、实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、胶头滴管、滴瓶、烧杯、锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸。 【教学过程】
引入新课：同学们，我们在家取用白糖或食盐时，用的是什么物品？多余的白糖和食盐我们如何处理了？那么在化学实验室中，在取用化学药品时，我们应该用什么仪器呢？用剩的药品我们应该作何处理呢？在操作时还要注意哪些问题呢？同学们一定着急想知道它们的区别，那就让我们快点进入新课吧。 下面我们就来学习化学实验基本操作——药品的取用。 推进新课：
一、固体药品的取用 （1）块状药品的取用 取用块状药品通常用镊子 操作要点：一横二放三慢竖 （2）粉末状药品的取用
取用粉末状药品通常用药匙（或纸槽）
第3页/共7页
操作要点：一斜二送三直立 二、液体药品的取用 （1）倾倒液体药品
操作要点：倒放瓶塞握标签，两口紧挨倾斜慢 （2）量取一定量的液体药品 量取一定量的液体药品通常用量筒
操作要点：稳放量筒于桌面，视线凹低水平线。 错误操作：俯视读数＞实际体积 仰视读数＜实际体积 （3）用滴管取少量液体药品 注意事项：
1、使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。
2、取液后的滴管应保持橡胶帽在上，不要平放或倒放。 3、用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗） 操作要点：一捏二伸三缓放，垂直悬空“四不要”。
课堂检测（提示：打开配套习题，互动答题卡，更快更便捷的了解学生的掌握情况） 本节小结： 布置作业：
利用家庭日用品、固体、液体练习药品的取用。 板书设计
课题3 走进化学实验室
化学药品的取用 一、固体药品的取用
（1）块状固体药品的取用：一横二放三慢竖 （2）粉末状固体药品的取用：一斜二送三直立 二、液体药品的取用 （1）倾倒液体药品
倒放瓶塞握标签，两口紧挨倾斜慢。
第4页/共7页
（2）量取一定量的液体药品 稳放量筒于桌面，视线凹低水平线 （3）用滴管取少量液体药品
一捏二伸三缓放，垂直悬空“四不要”
课题3 走进化学实验室
第三课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤
【教学目标】 1、知识与技能：
（1）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 （2） 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 （3）了解常用仪器的名称、使用范围。
（4）能进行药品的取用、加热、连接仪器装置、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。 2、过程与方法：
（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。 （2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能 3、情感态度与价值观：
（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。 （2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。 （3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科 学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【教学重点】仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
【教学难点】滴管的使用。 【教学设计】
第三课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤
师：请大家回忆一下，在实验室你们发现有哪些仪器是用于加热的？ 生：酒精灯
师：加热是实验室经常要用到的一种实验手段，今天我们就来学习如何给物质加
第5页/共7页
热。
一：酒精灯的使用 （提出问题）
1、正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？ 2、酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？ 3、怎样熄灭酒精灯？
生：阅读教材酒精灯的使用，思考、回答。 （实验探究）
点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。 二、物质的加热
师：演示物质（固体、液体）的加热过程，让学生结合教材的实验图思考下列问题
1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？ 2、如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？ 3、将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？ 4、如何给试管里的液体进行预热？ 学生联想生活中见到的现象：
1、烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。
2、装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。 思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。 （投影正确答案） 三：连接仪器装置 阅读教材连接仪器装置。 【讨论交流】
（1）、如何把玻璃管插入带孔橡胶塞 （2）、如何连接玻璃管和胶皮管 （3）、 如何在容器口塞橡胶塞 师：讲解：检查装置的气密性
第6页/共7页
四：仪器的洗涤 （提出问题）
做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？ 阅读教材后，交流、总结。 （实验探究）
将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。 师：学完本课题你知道了什么？
（指导学生总结，对学生的总结给予引导和鼓励。）
课堂检测（提示：打开配套习题，互动答题卡，更快更便捷的了解学生的掌握情况） 布置作业：
家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。
第7页/共7页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容