运用生活资源,提升小学美术教学质量

ＸｔＪＥ　ＳＨＥＮＧ　ＺＨｌ　Ｙ０Ｕ　艺术天地　运用生活资源，提升小学美术教学质量　江苏省淮安市淮阴实验小学　邹婷婷　陶行知先生曾经提出生活教育的原则，也就是生活中　处处有教育，生活就是教育。因此，我在近几年的小学美术　相购买，那么，说明他们的设计是相当成功的。这样的情景　设计，不仅成功的把生活融人课堂，也增长了学生们的才　干，激发了他们的创造欲望，还让他们学会了如何美化生　教学中，适当的改变原有的教学方式，从学生们的生活实际　出发，让美术课程与生活相融合，把美术的教学内容分解于　生活中，从而有效的唤醒了他们学习美术的欲望。并在此过　程中，注重培养他们灵活运用美术去创造美的生活的能力，　活，装点身边的事物。　三、返回生活，应用美术　美术课程标准指出“教师应该充分把所学的美术知识　使得学生们更加喜欢美术，并能用极大的热情投入到美术　课堂学习中。下　谈谈自己的一些做法。　一、观察生活，亲近美术　只有学会生活，并知道如何细心观察生活巾的每一什　小事，才能较为深刻的理解和感受生活，才能把对生活的感　悟通过你的画笔表现出来。因此，我特别重视引导学生们观　察生活、认识生活，让他们时刻保持着关注的态度去对待生　活中的每一样变化。为了培养他们的观察力，我会安排学生　们去室外写生。当柳条变绿时；当池塘里的莲花开放时；当　落叶飘落时；当窗外飘起大雪时……我都会让学生们去亲　近大自然，用这些去勾起他们绘画的欲望，引发写生的冲　动。　例如，在教五年级《风景如ｉ面ｊ》时，我让学生ｆ￣ｌｒ¨Ｉｌｌｒ－着写生　的Ｔ具，跟随着我一起去捕捉校园中的美景。让他们用眼睛　去欣赏美景，用手中的面笔去展现美景。学生们特别喜爱在　阳光下，在校园里写生，他们对写生课有莫名的喜欢，因为　这是自　ｎ１ｆ舒适的课。或许这也是生活情景给他们带来的　亲切感吧！　二、设计情景。演练美术　在生活化的情景巾，让学生们去实践，去感知美术，他　们因为自身的参与和体验，会让他们对于美术的理解更力ｆｌ　深刻，也能让他们ｉ面ｉ出更加出色的作品。因此，我们可以设　计一些生活情景，让他们在情景中加以演练，他们不仅会兴　致盎然，还能有效的提高他们美化生活的能力。　例如，在教苏教版第十册《我做的图书》时，我精心设计　了一个跳骚市场，把教室布置成一个图书展示中心。我让学　生们把课桌围成一圈，在桌子上摆放了各种各样的书籍，然　后我对学生们说：“同学们，你们看看这些书是不是有点少　啊，我们要不要再增加一些呢？”学生们看了看，有一个调皮　的男生说：“老师，是不多，而且看起来不吸引人呢？”我苦笑　着说：“那怎么办呢？你们能想想办法，再增加一些书，而且　让新增的书一出现，就能吸引人的眼球，让人有购买的冲动　吗？你们可以分组合作，尝试一下，看看是否能按照我的要　求设计出来呢？”学生们听了我的要求，立刻去观察和研究　图书，他们很快就进入了思维活动的最佳状态。他们努力的　去寻求独特的作品，有好多学生都在自己构思、设计图书的　封面，以及在课桌上摆放的位置。大概２０分钟以后，课桌上　的图书变得漂亮了，摆放更加有特色了，我又给他们一些标　签，把每一本书都贴上价格。当跳骚市场正式开卖时，学生　们显得更加兴奋了，因为经过他们设计的图书，如果有人争　应用到现实生活中去，以体会教学在现实生活巾的应用价　值。”因此，我们要引导学生们把美术在生活巾重现，让美术　知识可以为我们的生活服务，让学生们体会到美术来源于　生活而又高于生活。其实，只要我们稍微留心，就会发现生　活中处处有美术的影子，我们书包的图案，我们衣服的款　式，我们玩具的包装等等，都与美术有密切的关系。　在学完色彩的冷暖之后，我让学生们带了各种颜色的　彩纸，让他们用彩纸去剪裁衣服，我不要求他们的衣服能剪　得怎样精致，我只要求他们把衣服的色彩搭配好，让他们通　过自己的实践去了解色彩的重要性。并告诉他们颜色是可　以给我们的视觉带来冲击　的，让他们明白要想穿得漂亮，　不仅要身材好，更重要的是要会搭配衣服的颜色。这样去讲　解，学生们会更加感兴趣，他们也会更加愿意用课卜所学的　美术知识去美化自己的生活，让自己更会穿衣。当然，这样　的课也能Ｉ吹腥学生们对于美的追求　让他们市足于生活，从　小就有准确的色彩观念，对于他们今后的生活、学　都会有　很大的帮助。　四、走进生活，欣赏美术　生活中的美术形形色色，尤处不住。因此，我们要培养　学生们带着一双美的眼睛去观察、去发现生活巾的每一个　细节，练就一双敏锐的慧眼。让他们能够深切地体会剑生活　的美，感受到生活的美，并从心底深深地爱　这充满艺术美　感的课堂。在美术教学中，我们不仅要让学生们学会课本知　识，还要让他们学会欣赏民间艺术，像窗花、泥人、糖人、陶　艺……这些东西可以启迪和提高学生们的艺术鉴赏能力。　当然，我们也可以带领学生们走进网络世界，让他们在网络　中搜索古今中外的艺术品，去感受它们的魅力。每学期，我　也会让学生们去搜索一些美的图片和精致的艺术品，带来　与大家一起分享。可以每次给一个主题，让他们自己去搜　寻，比如：火柴盒、卡通人物、世界大牌的包包、西欧的建筑　……这样不仅可以让学生们掌握美术知识，拓宽视野，还能　让他们感受到丰富多彩的生活竟然也蕴藏着这么多美的艺　术。　总之，在小学美术教学中，我们要重视生活教育，要引　领孩子们观察生活，亲近美术；设计情景，演练美术；返回生　活，应用美术；走进生活，欣赏美术，让他们真正的在生活中　与美丽相遇，那么，他们一定会更加热爱美术，并能在生活　中感悟到美术对于他们生活的价值，也可以为他们将来享　受美的生活，追求生活的最高品质作好铺垫。　学生之友（小学版）己０１３／己