小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对〞的游戏 活动目标
1、 初步掌握整体与局部的关系。
2、 通过自己动手，了解日常生活中的整体与局部的关系。 3、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4、 遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点
初步掌握 了解整体与局部的关系。 活动准备
简易拼图 活动卡片 废旧笔(拆分开的) 活动过程 一、对话导入： 请小朋友来拼一拼 二、感知局部与整体： 1、引导幼儿完成自己的拼图。 2、让小朋友交换一下，在拼一拼。 3、完成活动卡片。[快思老师.教案网出处] 三、稳固延伸：
1、请小朋友玩配对的游戏。
2、说一说生活中的整体与局部的例子。
教学反思 在本次活动中：
优点：幼儿已经初步掌握了解整体与局部的关系，幼儿在游戏之中不知不觉就掌握了本节课的内容。
缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的稳固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与局部的例子。
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