杨荣娥
一年级是小学中一个非常重要的阶段，对于美术课来说也不例外。一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现。所以制定好一年级美术教学计划是非常重要的。
一、学生分析：
一年级共有两个班级,每个班级26人。学生对美术的学习积极性很高，其中有部分学生素质很好，画的不错。但也有个别学生素质较差，且纪律涣散。
二、教材分析：
美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量的色彩课，以锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。
三、教学目标：
1、用孩子们喜闻乐见的、同龄人的美术创作成果，扩大欣赏视野，进一步启发小学生对美术学习的兴趣。破除对美术创造活动的神秘感。
2、进一步激发学生对色彩兴趣和敏感，鼓励学生更为大胆地使用色彩作画。
3、通过具有游戏性质的撕折，以传授折与撕的规律为核心，启发学生对图案重复规律的感性认识，并在折叠染色展开后的意外效果中强化这种认识。
4、继续强化视知觉训练，通过一系列有趣的绘画游戏，打破儿童绘画练习中一些僵化的模式，让儿童从一个全新的角度来观察和 记忆 形象，并以各种不同的方式进行再现，从而突出地强化造形训练在开发右脑智能方面所独具的功能。
5、利作丰富多彩的造型游戏形式手段，打开学生在形象 记忆 方面的思路，为创造形象和再现特定形象基本特征提供必要的造型依据，同时以抽象形象造型的过程中，推动学生求异思维能力的发展。
6、尝试使用纸张材料，进行制作练习。从纸材的色彩、肌理的选择方面，简要地提出对简单形象的形象表现功能和画面拼组上色、形等方面的组合美化要求，启发学生审美创造的兴趣。
7、是进一步学习平面纸材立体装饰的常用手法，通过纸材加工和立体化组合，进行立体制作的基本技能训练。
四、教学措施
1、课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生兴趣，明确制作过程，提高教学效果。
2、启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维能力，发挥学生的创造能力。
3、优化课堂结构，注意精讲多练，作业随堂完成，注重教学效果作业质量。
4、平行班级作业展评、评比，为学生提供互相学习、攀比的机会，从而激发学生学习动力。
5、使用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生接受。
6、认真备课，精心设计教学环节，向课堂40分中要质量。
7、记录教学效果，总结教学经验，认真钻研业务知识，虚心学习，力争把更多、更准确的知识传授给学生。
五、课时安排：每周2课时
教学内容安排
周次
内容安排
教学目标
第一周
《让大家认识我》
1、 认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、 情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3、 能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。
第二周
《看谁涂得更好看》
1、 应知：熟悉工具，认识颜色；应会：不同风格线色的表现。
2、 创新精神，集体合作意识。
第三周
《滚动乐团》
1、 应知：在感知活动中，触发学生去发现和思考物体牲、形状。其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。
2、 应会：会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为；会观察和提出问题，包含着内在
的隐性活动；随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象。创作出有故事情节的画面。
第四周
《泥巴真听话》
1、 认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
2、 情感：通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。
3、 能力：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头发表能力、与人合作能力及发现解决问题的能力。
第五周
《剪剪撕撕画画贴贴》
1、 认知：通过体验以纸为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、 情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型的表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保及与人合作的意识。
3、 能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
第六周
《花点心》
1、 通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。
2、 初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
3、 锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
第七周
《五彩路》
1、 让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
2、 初步尝试应用拼贴画的基本方法进行制作。
3、 学习适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造精神。
第八周
《美丽的天空》
1、 学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
2、 尝试用纸、剪刀、胶水等多种工具和材料，通过想想、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表达出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
第九周
《谁画的鱼最大》
1、 初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2、 培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
第十周
《让我的飞机上蓝天》
1、 用探究、合作的 学习方法 研究折纸收音机的方法，鼓励学生在自己的折纸收音机上创新。
2、 提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪刀和纸张的性能
第十一周
《画汽车》
1、 通过对汽车的观察分析，学习概括不同种类汽车的外形特征。
2、 在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型力，发展综合学习能力。
3、 在学习过程中，培养学生的学习兴趣和主体意识。
4、 培养学生的创新精神，发展个性。
第十二周
《卡通明星总动员》
1、 通过教学引导学生大胆发表自己的感受，初步树立真、善、美的从价值观念。
2、 培养学生热爱集体，善于合作的品质。
第十三周
《在家一起画》
1、 了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
2、 培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言发表能力。
3、 培养学生对美术学习活动的兴趣。
4、 通过集体作画感受个人在集体中的作用。
第十四周
《巧用纸餐具》
1、 尝试使用各种废纸旧材质进行造型。
2、 创新精神、集体合作精神、德育等。
第十五周
《多彩的拉花》
1、 学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。
2、 通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感，培养保护环境及美化环境的意识。
3、 通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。
第十六周
《神气的小厨师》
1、 了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。
2、 感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。
3、 感受各种材料特性，进入“小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料的自己喜爱的食物表现出来。
第十七周
《漂亮的建筑》
１、 尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
２、 创新精神，集体精神，对生活的热爱。
第十八周
《妈妈和孩子》
１、 通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。
２、 认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体。
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