1.通过听听、看看、讲讲，感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2.通过观察、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。
3.鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，尝试创编诗歌体验床边的乐趣。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备
物质准备：不同色系的油画棒、记号笔、画纸、音乐、自制挂图。 场景准备:户外感受春天。 活动过程
一、欣儿歌《春天在哪里》激发幼儿兴趣
师：今天我给大家带来了一段好听的音乐，大家一起来听一听。
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师：小朋友们我们一起跟着音乐舞动起来吧!(调动幼儿的积极性) 二、幼儿欣理解散文诗，感受散文诗的色彩美 （一）出示挂图引导幼儿思考 1.师：你看到了什么 幼：小熊。
2.师：小熊住在哪里呢 幼：树洞里。
3.师：小熊在黑乎乎的树洞里住了一个冬天，他在想春天回事什么样子的呢 幼儿猜测。 （二）欣散文
师：原来小熊睡了一个冬天后不知道春天的颜色。这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。 （三）引导幼儿欣散文诗，学习句式
1.师：小草告诉小熊春天是什么颜色的他是怎么说的 2.师：草莓告诉小熊春天是什么颜色的他是怎么说的 3.师：迎春花告诉小熊春天是什么颜色的他是怎么说的
4.师：引导幼儿结合图片完整讲述。原来：春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色。 三、 学习创编，体验成功的快乐
(一)请幼儿相互交流，并在集体面前讲述。
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师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢(教案快思老师.教案网)小朋友们知道吗你们发现春天有什么变化吗如迎春花告诉小熊：春天是暖暖的黄色……你们还知道春天有哪些颜色呢(幼儿自由表达)
(二)播放音乐整体欣
师：刚才我们告诉小熊那么多春天的色彩，我们一起来说一说吧! 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。 四、结束活动
师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊吧! 活动反思：
幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。
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