语⽂教学就是要从⼀个个标点、⼀个个词语、⼀个个句⼦开始构建或更新学⽣的⾔语世界，与此同时，构建或更新学⽣的⼈⽂世界。下⾯给⼤家分享⼀些关于七年级语⽂上册教学计划2020，希望对⼤家有所帮助。
七年级语⽂上册教学计划1⼀、指导思想
认真学习新课程标准，更新教学理念，⼤胆进⾏教学改⾰，实施“⾃主、合作、探究”的学习⽅法，确⽴学⽣在学习中的主体地位，为学⽣⾃主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学⽣语⽂素养的进⼀步提⾼，为其他学科的学习打好坚实的基础。
⼆、教学要求
1、让学⽣把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙⽂的特点——以描写和叙述为基本表达⽅式，描写时抓住事物的某些特征，或托物⾔志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的⽅法和优美⽣动的语⾔。通过学习课⽂，激发学⽣观察和思考的兴趣，努⼒使学⽣成为关注⾃然的“有⼼⼈”和“有情⼈”。
2、按时间线索，了解⼈物的成长过程，结合⼈物所处的背景，做出恰当的评价。
3、引导学⽣进⼀步了解童话在语⾔运⽤、形象刻画、情节安排等⽅⾯的特点。帮助学⽣认识社会、理解⼈⽣，引导学⽣做⼀个通达事理、明辨是⾮的⼈。
4、提⾼学⽣的⼈⽂素养、审美情趣;引导学⽣体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现⼒的语⾔，提⾼学⽣欣赏诗歌的能⼒。
5、培养学⽣热爱科学的情感，增强他们的环保意识，⿎励学⽣的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会⽂章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学⽣逐步接触、了解说、铭、寓⾔、笔记⼩说等古代散⽂的特点，增强对古代⽣活的感性认识。朗读、背诵古诗⽂，体味古诗⽂语⾔的⾳韵美。
7、加强学⽣的品德修养，提⾼他们的⽂化品位，激发他们的爱国热情。三、班级基本情况分析
1、经过上学期的语⽂学习锻炼，学⽣突出的特点是：①对语⽂课的认识和理解有了拓展。
②能⼤胆尝试和探究问题，开放性的问题有⾃⼰的见解。③⼤部分学⽣对语⽂学科有浓厚的兴趣。
④课堂上有勇于带头的好学⽣，课堂教学开展顺利。2、存在的不⾜是：①学习语⽂的习惯养成差。②学习⽐较盲⽬，⽬标性不强。③学习的主动性、合作探究意识不强。④基础参差不齐，两极分化严重。⑤积累较少，阅读⾯不⼴。四、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新⽬标，致⼒于构建新的教材系统，促进学⽣综合素质的提⾼，确⽴学⽣在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进⾏综合训练，努⼒吸引学⽣，提⾼学⽣的学习积极性。在综合学科中提⾼学⽣的语⽂素养，在不断的实践中，提⾼学⽣学习语⽂的积极性，培养实践能⼒、创新能⼒和探究能⼒。第⼀单元：状物类记叙⽂单元;第⼆单元：传记单元;第三单元：童话单元;第四单元：现代诗单元;第五单元：事物说明⽂单元;第六单元：古诗⽂单元;第七单元：古诗⽂传记单元。
五、教学措施
1、以深化语⽂教学改⾰为契机，加⼤课堂教学改⾰⼒度，积极投⾝新课改，运⽤先进教学理念和多媒体⼿段进⾏教学，在减轻学⽣负担的同时，激发学⽣学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努⼒提⾼课堂教学质量。
2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思⼴益，总揽全局，⾯向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学⼤⾯积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进⾏⼝语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学⽣进⾏综合训练，尤其要注重培养语⾔交际能⼒和写作能⼒。
4、注重培养学⽣良好的学习习惯，掌握良好的学习⽅法，增强学习的后劲，为学⽣今后的发展打下基础，重视⼈⽂精神和科学精神的培养，确⽴语⽂教学的新理念。
5、引导学⽣多读⽂学名著，多读健康有益的课外读物，提⾼⽂学修养，陶冶⾼尚情操，促进学⽣主动学习的⽅法，拓宽学⽣学习的领域，使学⽣获得社会所需要的终⾝受⽤的语⽂能⼒。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能⼒的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平⾏学科，创造性地开展各种活动，努⼒提⾼语⽂素养，实现语⽂能⼒的可持续发展，实现终⾝受⽤，为中考和⾼考打下坚实的基础。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8、实⾏培优辅差，⾯向全体学⽣。9、让优⽣帮差⽣，实⾏⼀帮⼀学习语⽂。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因⼈⽽异。充分照顾到不同学⽣的特点。
11、开展⽹络辅助教学。对家庭有条件的同学⿎励和指导他们利⽤语⽂教育⽹多学习⼀些课外阅读，优秀作⽂和作⽂技巧等。
六、教学时间安排
第⼀单元：⼀⾄四课各2课时，写作2课时，⼝语交际1课时，共11课时。
第⼆单元：五⾄⼋课各2课时，⼝语交际1课时，写作1课时，综合性学习1课时，共11课时。
第三单元：第⼗课1课时，第九、第⼗⼀和第⼗⼆课各2课时，写作2课时，⼝语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。
第四单元：第⼗三⾄第⼗五课各2课时，第⼗六课1课时，写作2课时，⼝语交际1课时，共10课时。第五单元：第⼗七⾄第⼗九课各2课时，第⼆⼗课1课时，写作2课时，⼝语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。
第六单元：第⼆⼗⼀课1课时，其余四课各2课时，作⽂2课时，⼝语交际1课时，共12课时。第七单元：第⼆⼗六课⾄三⼗课各2课时，写作2课时，⼝语交际1课时，共13课时。七年级语⽂上册教学计划2班级基本情况分析：
本班现有在籍学⽣--⼈，其中男⽣--⼈，⼥⽣--⼈。由于多⽅⾯的原因以及智⼒因素和⾮智⼒因素的`综合影响，⼤部分学⽣学习态度端正，能掌握正确的学习⽅法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能⼒，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩，具备了初步的语⽂学习能⼒和语⽂素养。但也有部分学⽣学科之间不够平衡，语⽂学科的学习较为困难，甚⾄达不到班级的平均⽔平。
教材分析：
本册教材是按照《全⽇制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新⽬标，致⼒于构建新的教材系统，促进学⽣综合素质的提⾼，确⽴学⽣在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进⾏综合训练，努⼒吸引学⽣，提⾼学⽣的学习积极性。在综合学科中提⾼学⽣的语⽂素养，在不断的实践中，提⾼学⽣学习语⽂的积极性，培养实践能⼒、创新能⼒和探究能⼒。
教学的总要求：
在教学改⾰的过程中，教者要更新教学理念，⼤胆进⾏教学改⾰，实施“⾃主、合作、探究”的学习⽅法，确⽴学⽣在学习中的主体地位，为学⽣⾃主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。
教改措施：
⼀、以深化语⽂教学改⾰为契机，加⼤课堂。教学改⾰⼒度，积极投⾝新课改，运⽤先进教学理念和多媒体⼿段进⾏教学，在减轻学⽣负担的同时，努⼒提⾼课堂教学质量。
⼆、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，⾯向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的⼤⾯积丰收。
三、认真抓好听说、读、写训练，进⾏⼝语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学⽣进⾏综合训练，尤其要注重培养语⾔交际能⼒和写作能⼒。
四、注重培养学⽣良好的学习习惯，掌握良好的学习⽅法，增强学习的后劲，为学⽣今后的发展打下基础。
五、搞好第⼆课堂活动，引导学⽣多读⽂学名著，多读健康有益的课外读物，提⾼⽂学修养，陶冶⾼尚情操。
六、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平⾏学科，强化综合能⼒的培养，为中考和⾼考打下坚实的基础。
七、充分挖掘本地的语⽂教学资源，组织学⽣到民间采风，领略民族⽂化的的博⼤精深。培养学⽣的科学精神和⼈⽂精神。
⼋、努⼒探索学⽣评价体系，搞好学⽣学业成绩的综合性评价，着眼于学⽣的终⾝发展和终⽣受益，着眼于学⽣语⽂素养的提⾼。
七年级语⽂上册教学计划3⼀、学⽣情况分析七(5)班学⽣情况分析：
本班共有名学⽣，其中男⽣⼈，⼥⽣⼈。⼥⽣各⽅⾯习惯较好，⽂明守纪，男⽣天真活泼、调⽪好动，上课注意⼒集中时间较短。⼤部分学⽣在⽼师的指导下能遵守学校纪律，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分乡下学⽣由于没受到良好的⼩学教育，习惯较差，需加强培养引导。
七(6)班学⽣情况分析：
本班共有学⽣名，其中男⽣⼈，⼥⽣⼈。全班学⽣集体荣誉感强，上进⼼强，⼤部分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课专⼼听讲，积极回答问题，课后及时完成作业。但班中乡下⽣源较多，没有进⾏良好的⼩学教育，这部分学⽣学习基础较差，⾏为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。
这些同学从⼩学六年级刚升⼊中学，由于许多学⽣是从乡下学校考来我们这边读书，所以⼤多数基础较差，学习习惯未养成，成绩不够理想，特别是男⽣对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升⼊初中，他们⾯临着由原来⼩学的⼆、三门课程⼀下⼦增⾄七、⼋门科⽬，学习任务加重，使得有些同学难于承受，所以在教学过程中需要我改进教学⽅法，提⾼学⽣对学习的认识，树⽴起学习的信⼼，提⾼学⽣的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。
⼆、教学⽬标
(⼀)培养习惯，夯实基础知识1、学习习惯。
(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔⽅法，养成良好的读书习惯和书写习惯。(2)掌握正确的使⽤学习⽤品的⽅法，养成爱惜学习⽤品的'良好习惯。2、汉语拼⾳。(1)读准声母、韵母。(2)能准确地拼读⾳节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。3、识字写字。
(1)说出基本笔画的名称。
(2)能按笔顺在⽥字格⾥书写、默写⽣字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷⾯整洁。
4、⼝语交际。
(1)能⽤普通话进⾏⼝语交际，声⾳清楚，态度⼤⽅。
(2)能根据⼀定的情境或看图⽤⼀句完整的话或⼏句连贯的话回答问题。(3)能按照⼀定的情境或图意⽤⼏句连贯的话讲⼀件简单的事情。5、阅读。
(1)能联系课⽂和⽣活实际理解常⽤词语和句⼦的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语⽓。(3)朗读、背诵指定的课⽂。会分⾓⾊朗读对话。(4)正确地复述课⽂，语句连贯。
(5)能正确、流利地朗读课⽂。能想象课⽂所描绘的情境，知道课⽂的⼤意。(⼆)明确学习⽬标，坚持执⾏规划本学期学习⽬标：1、练出⼀⼿好字;
2、掌握阅读散⽂⼩说说明⽂的技巧;3、读⼏本名著;
4、提⾼叙事写⼈的作⽂⽔平。本学期教学设想：
1、美⽂积累，间⽇在课堂上进⾏美⽂背、听、写;
2、国学积累，每周背诵⼀⾸古诗，阅读⼀篇短⼩简易的⽂⾔故事;3、随笔，每⽇⼀写，不拘长短，每周必须有⼀篇不少于500字;
4、每周⼀到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习⾏楷或⾏书。三、本学期教学落实措施
1、树⽴正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。2、注重培养学⽣良好的学习习惯。
3、认真耐⼼做好学⽣的思想⼯作，激发学习积极性，使学⽣乐学。
4、采⽤灵活多样的教学⽅法，提⾼学⽣学习主动性，使他们注意⼒集中，学得有趣。5、对差⽣耐⼼辅导，激发他们的学习兴趣。
6、注重对学⽣基础知识的教学，针对重点、难点，进⾏有针对性的教学设计，精⼼设计练习题，不搞题海战术。
七年级语⽂上册教学计划4⼀、指导思想和教学⽬标
认真学习，贯彻落实《国务院关于基础教育改⾰与发展的决定》，进⼀步深化教育改⾰，全⾯推⾏素质教育的实施，根据教学⼤纲的要求和学校的⼯作计划完成本期教学⼯作。本学期语⽂教学⼒争平均分__，优良率__，及格率__，各项排名在市前__名。
⼆、学⽣情况分析
初⼀学⽣本⾝⽐较好动，学习上不够专⼼，对课⽂的理解能⼒较差，分班后思想上的波动也较⼤，学习成绩参差不齐，教学中应注意这点。学⽣作⽂的基本功差，内容空洞，阅读能⼒和理解能⼒较差，语⾔习惯以⽅⾔为主，普通话有待提⾼。
三、教材分析
第⼆册的阅读课⽂为六个单元，每个单元五课时，教读课⽂16课，每课⼀般⽤两⾄三个课时。⾃读课⽂14课，每课⼀般⽤⼀课时，少数课⽂可以让学⽣课外阅读。写作⽅⾯安排七次整篇作⽂实践，其中两次为⾃由写作，五次命题作⽂。汉语知识短⽂安排在课本的最后，可根据实际插⼊每个单元介绍。
四、具体⼯作内容及措施
1、做好学⽣的思想⼯作，激发学⽣的学习兴趣。
2、组织好学⽣参加“我们应该怎样学雷锋”征⽂⽐赛(第四周)。
3、组织学⽣参加现场作⽂⽐赛(第六周)。4、第⼗周进⾏期中检测。5、第⼗七周结束教学转⼊复习。6、⼗九周进⾏期末考试。
7、⿎励学⽣多阅读书报，通过订阅《明⽇之星》报和《语⽂报》提⾼学⽣的阅读能⼒和作⽂能⼒。8、堂上以普通话为教学语⾔，同时要求学⽣讲普通话，借此改变学⽣的⽅⾔习惯。
9、在教学过程中注意对中下⽣进⾏辅导，利⽤课堂多提问、课后多关⼼、电话家访等形式来提⾼中下⽣的成绩。
七年级语⽂上册教学计划5⼀、基本情况1、学情分析：
本学期我担任七年级⼀班语⽂教学，从学⽣的基础来看，学⽣的语⽂成绩和语⽂素养很不乐观，学⽣的⼝语表达和书⾯表达能⼒都不⾼，⾃主探究的能⼒也有待于提⾼，⼤多数学⽣在⼩学都是接受式学习，所以初中语⽂教学的道路可谓任重⽽道远，本学期按照新课标的理念和要求⼯作，着眼于全⾯培养学⽣的语⽂素养，正确把握语⽂教育的特点，积极倡导⾃主合作探究的⽅式，为祖国建设培养合格有⽤的⼈才。
2、教材分析：
这套教材，在每单元的后⾯都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语⽂的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的⽣搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在⼀起，语⽂基本功的培养与个性发展、⼈格修养整合在⼀起。
教科书在内容设计上注重激发学⽣的主体意识，关注学⽣的个体差异。在练习上尊重学⽣的⾃主性和独⽴性，引导学⽣在阅读的过程中能够⾃主的发现问题，解决问题。并且注重学⽣的团体合作精神，要求学⽣在互助中展开学习活动。
⼆、教学⼯作⽬标【⼀】知识与技能⽬标
1.掌握七年级上册语⽂所要识记的⽣字的字⾳、字形、字义。
2.学习朗读的⽅法，注意语⽓的停顿，转折，感情的转化，为培养学⽣语感打下基础。
3.了解写作的基本技巧，理解⽂本的思想内容和⽂章的思路，并且阅读⼤量的课外读物，提⾼⽂字敏感度和对⽂本的理解深度，体会其情感。
【⼆】过程与⽅法⽬标
通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发⾔的良好的语⽂习惯。【三】情感态度价值观
在语⽂的教学过程中，要进⼀步培养学⽣的爱国主义精神，激发学⽣对祖国语⾔的热爱，促进学⽣形成良好的⼈⽣观，促进培养学⽣⾃主、合作、探究的能⼒，积极开发学⽣的创新能⼒和创新精神。
三、教学具体措施
1、重视学⽣的学习习惯的培养，促进学⽣良好学习习惯的形成。
2、营造轻松、活泼的⾃主学习氛围，让学⽣在学习中学知识，在⽣活中学道理，促进学⽣形成良好的⼈⽣观。
3、改进⾃⼰的教学⽅法，⽤新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进⾏反思。
4、指导学⽣进⾏朗读训练，要求学⽣能够普通话正确流利，有感情的朗读，可以在课外组织朗读⽐赛或者演讲⽐赛，促进学⽣之间的相互交流。
5、建⽴合作⼩组，加强学⽣之间相互合作的能⼒。
6、督促学⽣阅读⼤量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享⾃⼰的学习⼼得，进⾏交流。背诵名篇名句，并进⾏默写。
四、教学进度及安排1、开学第⼀课
2、《春》《济南的冬天》3、《⾬的四季》《写作》
4、《古代诗歌四⾸》《秋天的怀念》5、《散步》》《散⽂诗两⾸》6、《世说新语⼆则》《综合性学习》7、国庆假
8、《写作》《从北草原到三味书屋》9、《再塑⽣命的⼈》《论语⼗⼆章》10、《写作》《名著引读》11、期中测试
12、《纪念⽩求恩》《植树的牧⽺⼈》13、《⾛⼀步，再⾛⼀步》《诫⼦书》14、《写作》《少年正是读书时》15、《猫》《动物笑谈》16、《狼》《写作》
17、《皇帝的新装》《天上的街市》18、《⼥娲造⼈》《寓⾔四则》19、《写作》《综合实践》20、《名著》《期末复习》
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