安阳师范学院本科学生毕业论文
大学生兼职的利与弊
作 者 任亚萍 系（院） 教育学院 专 业 教育学双学位 年 级 2011级
学 号 110105100 指导教师 郭翠菊
日 期 2015年5月3日
诚信承诺书
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论大学生兼职的利与弊
任亚萍
（安阳师范学院，教育学院，河南安阳 455000)
摘要：大学生在校外从事兼职已经成为一个普遍的社会现象，所以本文试图从大学生兼职的权利、义务、现状出发，探寻其背后来自社会、学校和大学生自身的原因，对大学生兼职的利与弊进行客观和比较全面地分析。并全方位、多角度、有针对性地，为保障大学生兼职的权益提出相关的建议。同时也提供了我国大学生兼职的相关资料，为我国大学生兼职市场的成熟和完善提供了值得借鉴的先进经验，对我国大学生兼职市场的健康发展具有积极的实践意义。 关键字：大学生；兼职；利；弊
当今大学生兼职的兴盛有其存在的合理性和必然性。大学生通过兼职开拓了视野，丰富了校园生活，增长了社会经验并得到了实践能力的提高。这对于大学生的顺利成长发展，对于高校的教育质量提高都有非常积极的意义。“少年强则中国强”，青年的茁壮成长对于我国的经济发展水平有着不言而喻的重要意义。我们要不断探索和研究，通过有效的教育管理手段去规避其一些弊端和问题，引导大学生兼职在可持续、健康、有序的轨道上进行。同时，随着时代的发展，大学生兼职的内涵将不断丰富，大学生兼职现象中也将呈现一些新的特点和问题，这需要教育管理部门教育工作者、和科研工作者长期重视、紧抓不懈。
一、相关概念阐述
大学生是非常宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，促进大学生的全面发展，对促进人的全面发展、提高全民族素质具有重大意义。中华民族的伟大复兴和中国特色社会主义事业的发达，迫切需要大学生的健康成长、顺利成才，即需要大学生全面的发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出，要以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本。这一意见把“全面发展”作为目标，重释了大学生培养的方向，重申了全面发展的重要性[1]。高校在教学过程中必须重视学生社会实践能力的培养。当今在校大学生的全面发展，依靠的一般是高校教师的知识传授及其他部门的综合培养。学生的全面发展”往往狭隘的体现为学专业水平、学术研究、技术发明等能力的提高，而事实上学生的全面发展，应该是德、智、体、美、劳全方位的发展，是除了专业学习水平外，社会实践能力等多方面的综合培养与提升。马克思关于人的全面发展学说，为在校大学生进行兼职、社会实践的合理性奠定了理论基础，是大学生参加社会实践活动的重要理论依据。
人的全面发展理论，是马克思主义人学体系的重要组成部分，马克思认为人的全面发展是人发展的最高的价值目标，是指人的各种需要、素质、能力、活动还有关系的整体发展，包括物质和精神方面的全面性，核心是人的能力全面发展。马克思认为，人的发展首先是人劳动能力的发展。马克思不仅给出人的全面发展
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涵义，并且对实现途径也进行了深刻的探讨，他指出，发达的生产力、完善的社会制度，还有教育、自由活动是实现人的全面发展的基本途径，其中，自由劳动是实现人全面发展的关键环节。马克思明确指出:“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅仅是提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。大学生参加一些诸如兼职类的社会实践活动，这对促进人的全面发展有着非常重要的意义。兼职是专业学科的理论学习不可或缺的一部分，是学习和研究的重要形式和补充。培养全面发展的在校大学生，离不开社会的土壤，全面发展的在校大学生不只要有深厚的专业知识理论，更要有健康的人格、较强的社会适应能力还有勇于创新的精神。现实中的高等教育正是轻视了大学生的社会锻炼，对在校大学生的素质培养中只注重了专业能力的培养，而忽视了学习能力和实践能力等基础能力，以及创新的能力、人际交往能力等可持续发展能力的培养，这反过来又会制约人的知识结构的发展，导致培养的人才与社会脱节。兼职可以弥补学校教育中对于大学生全面发展教育的不足，鼓励大学生到社会的第一线中去，感受和体验生活[2]。通过兼职，学生作为社会实践主体，通过学校所学知识在社会中的充分运用，丰富和拓展了课堂所学知识之外的综合应用知识，提高了大学生的实践能力、人际关系能力在内的综合能力。
二、大学生兼职的现状
全日制大学生校外劳动的普遍发展有其客观和必然性。首先，是市场经济体制改革发展的要求。开放和竞争的市场要求大学生要努力适应社会的发展，教育体制改革和经济的纵深发展也需要毕业生具有较高的综合素质和实践能力；其次，自国家1977年恢复高考制度以来，高校收费标准逐年提高，加上社会体制改革下贫富差距的拉大，来自贫困家庭的高校特困生、贫困生极需要通过校外的兼职赚取生活费，甚至学费；再次，自1999年教育部实行扩招的教育改革政策以来，大学连年扩招，毕业生人数激增、就业压力增大，使得大学生不得不通过课余时间的校外兼职和企业实习来获取用人单位所需的“工作经验”，将兼职和实习作为毕业工作的预演。但全日制大学生遭受劳动侵权却无力维权的现实必须引起各方的足够的重视，我国每年大学毕业生有500多万人，而在校大学生的数量应该再乘以4，在校大学生以实习兼职的方式进入劳动力市场将是一个庞大的数字。如果不规范在校大学生校外劳动兼职的行为，正常劳动力市场将会受到巨大冲击。因此有必要深入研究大学生的劳动权益保障的课题。
在全球经济迅猛发展、科技不断创新的新形势下，我国提出构建人力资源强国的发展战略。保障大学生的劳动权益，对于保护国家的人力资源具有重要意义。大学生是我国未来社会建设的主力军，是国家重要的人力资源，要构建民主法治的社会主义现代化国家，十分需要这些力量的支持。如果不能很好的调整新形势下出现的社会矛盾，将会影响法律在社会的威信，降低人们对法律的信赖度。因此，笔者拟将在校大学生的实习兼职定位为劳动法律体系下特殊劳动关系，从保护学生劳动权益，平衡企业负担并顾及企业长远发展的角度，构架我国大学生实习兼职的劳动权益的保障制度。
三、大学生兼职的利弊分析
(一)大学生兼职的利
1.对学业和各项能力的帮助程度分析 在学校班级中有职务的高校大学生认为，兼职对于独立自主能力和实践能力
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的提高帮助最大，而无任职的高校大学生则认为，兼职可以更大程度的提高自己的社交能力和实践能力。有任职和无任职的高校大学生认为兼职对学业的帮助程度上存在显著差异，有任职的高校大学生得分高于无任职的同学，他们认为兼职对学业更有帮助。因为有任职的高校大学生是大学生群体中的佼佼者，他们思维活跃，综合能力是较强的，可以很好的处理学生工作和学业之间的关系，同时也可以更好的把自身所学专业和兼职结合在一起，从而使兼职对学业的帮助发挥到最大。兼职对大学生学业和其他能力的帮助程度，在高校大学生性别、专业、有无工作经验上的差异不显著，同样，通过分析大学生在年级、生源地、培养类别、父亲学历、母亲学历、父亲工作性质、母亲工作性质、发表学术论文、导师态度、家庭人均月收入还有家长态度，可以看出差异均不明显。而在对所学专业兴趣和参加科研课题数上差异显著。对所学专业兴趣一般的和对所学专业很感兴趣的高校大学生在兼职对了解社会的帮助程度上存在显著差异，对专业有兴趣的同学得分明显高于对专业兴趣一般的高校大学生,这个现象比较难以解释[3]。我们可以认为，对专业有兴趣的同学在对于任何事情上都保持有乐观积极的态度，所以认为兼职可以帮助他们更好的了解社会；也有可能对专业有兴趣的同学把更多的时间花在专业的学习上，而对专业兴趣一般的同学接触社会比较多，通过其他方式对社会的了解更多。
2.经济收益
兼职收入占大学生总开支 5 成以上的有 52.2%，兼职收入已经在很大程度上满足了大学生日常基本生活费用、社会交往等开支。而且由于笔者调查学校处于经济比较发达的省会，可以看出高校大学生都有比较高的经济收益，并且这些收入已经成为他们生活的重要来源，这样大大降低了他们家庭的经济负担。同时，他们还可以用这些经济收益用于额外零花、满足愿望，65%的高校大学生都将兼职收入用于自己的生活费。这是因为高校大学生年龄都已不小，虽然父母还会提供物质资助，但要向父母要钱还是会感到有些惭愧。很多同学更愿意自食其力，通过兼职以求自立。这也是高校大学生通过兼职获取的经济收益的最好用途[4]。
3.兼职与大学生就业竞争力分析
就当前愈演愈烈的就业竞争，众多老师和专家都表示，学生应该注重求职过程中自身竞争力的提升。它不只包括专业学习的知识水平、还包括社会实践能力、搜素信息的能力以及人脉资源的拥有量等。普拉哈德和在1990年首先提出了核心竞争力。核心竞争力是沟通、是参与、也是对跨越组织界限协同工作的深度承诺。核心竞争力并不会随着使用的增多而减少，但是，核心竞争力也需要培养和保护，因为知识不用就会消亡。大学生就业核心竞争力主要由专业能力、实践能力、求职能力、就业资源利用能力等要素构成。实践能力、求职能力、`就业资源利用能力是一种“外显”能力，是在“内隐”能力基础上形成与发展，并在大学生具体求职行为中体现出来的能力。大学里对于大学生能力素质的培养，尽管有社团、勤工俭学、社会实践等形式，但无论从量的多少与质的实效上来看，都是远远不够的。一般认为，在校大学生通过参加社会兼职的实践活动，对大学生就业核心竞争力培养具有十分重要的意义。大学生兼职对于就业最大的帮助就是社会经验与实践能力及为人处事能力的增加!长期从事大学生职业规划的专家、国家就业专家张老师建议，大学生可以通过参加职业资格考试、辅修第二专业和利用课余时间到社会兼职等三种方法来增强和提高自己的就业竞争力。利用课余时间到社会上兼职是积累工作经验、提高实践能力的重要途径，也有利于大学生更加感性和直观地认识社会，一举多得。而众多事实表明，在校期间有意并从事
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兼职的同学往往在职场上比那些从未进行兼职的同学有更好的发展。所以，大学生可以在认真学好学科专业基础知识的前提下，利用课余时间，参加一定的社会兼职活动，有利于调整自己适应社会及市场的需求，从而更好发展自己，为日后可以顺利进入合适的社会工作岗位，是很有益处的。 (二)大学生兼职的弊 1.兼职的耗时问题
有将近三分之一的高校大学生每周兼职的时间超过了8 个小时，而兼职时间在 24 小时以上的学生也达到了 16.4%，而每个大学生每周课时大约为 8个课时，虽然大三、大四课时比较少，但是论文等任务更加繁重，因此，从时间上看，大部分学生兼职的时间超过了上课的时间。有将近三分之一的学生兼职时间占空余时间的比重达到了30%以上，而有 60.9%的同学把兼职集中在周一到周五的白天和晚上。通过访谈也了解到，很多同学选择下了课再去兼职。由此可见，很多高校大学生兼职的强度是非常大的，如果劳动量超负荷，而营养又跟不上的话，身体健康必然遭到损害，很有可能产生更加严重的后果。超过一半的大学生在大学期间没有发表过论文和参加过科研项目，而高校大学生本来就应以学术研究为主，排除一些大一的同学还没有发表论文的情况，发表过 1-3 篇论文的高校大学生仅占 37.0%，因为把过多的时间放在兼职工作上，而忽视了专业学习。看来在一定程度上兼职时间过长，对于专业的学习还是有一定影响的。
2.兼职和学业的矛盾 通过我们的调查和访谈，高校大学生会花费大量的时间在兼职上，就必定会出现兼职和学业发生冲突的情况，值得我们注意的是，仍有很多大学生选择不放弃兼职工作，当学习时间和兼职时间发生冲突时，36.1%的同学选择终止兼职以学业为重，33.9%的同学选择先学习，与雇主商议调整兼职时间，18.9%的同学选择两者兼顾，9.6%的同学选择放弃学习继续兼职，所占比例还比较小。可见，高校大学生阶段对于兼职工作和学业的协调也相对来说比较理性，但是在发生冲突时大部分的同学都不会放弃兼职工作，只是会找其他方式弥补。可人的精力都是有限的，在兼职上花费太多的时间和精力，必定不会深入钻研学业，甚至上课时睡觉开小差，学生还是应该以学习为主，兼职过度必定会对学业造成不良影响[5]。同时，笔者在做差异分析时发现，不同年级的高校大学生在对待学业和兼职发生冲突时的态度有些不同，三、四年级的同学相对于一二年级来说更多的选择终止兼职以学业为重，这表明三年级的同学对待兼职更加理性，或者面临更大的论文和就业压力，从而放弃兼职。之前在对兼职对学业各项能力的帮助强烈程度分析时可知，大部分高校大学生认为兼职对学业的帮助不大。通过之前的调查和访谈，很多同学兼职是为了获取经济收入、积累工作经验以及增加人家交往能力等，从而也反映出高校大学生在选择兼职的时候并没有注重和自己专业的结合，超过半数的高校大学生认为自己兼职的工作和专业不相关或者一般。当被问及都从事过什么兼职时，53.7%的同学选择了代课或家教，紧排在后两位的兼职工作分别是教辅人员和科技设计，教辅人员针对文科生来说较多，而科技人员针对理科生来说较多。而校内勤工助学只占了 25%的比例，说明高校并没有提供更多的勤工助学的岗位，这点也是学校管理中需要改进的地方。由此可见，与学业和科研相关的兼职工作，除了勤工助学中的一些助研、助教，还有翻译和科技设计外，其他的兼职与学业的相关度都不高，反应出高校大学生在寻找兼职的时候并没有过多的关注专业的相关性。在兼职和专业的相关度上，对专业比较没兴趣的同学和对专业有兴趣的同学相比具有显著差异，对专业没兴趣的同学从事的兼职工作和专
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业的相关度要低于对专业有兴趣的同学，这很好理解，对专业兴趣浓厚的同学会依据自己的兴趣爱好来选择兼职，他们更愿意从事和专业相关的兼职。而对于专业没有兴趣的同学，他们则愿意尝试其他领域的兼职工作，以发现自己的兴趣所在。专业不同在兼职队学业成就消极影响上差异显著，文科高校大学生得分明显高于理科，所以文科生认为兼职对学业成就的消极影响更大[6]。由此可以推断，文科的同学由于自由度不较高，导师采用放养式的管理，对于兼职工作选择比较盲目，不重注和专业的结合，再者有可能兼职过度，对学业成就产生消极影响。
3.兼职对人际关系的影响
一些高校大学生每天都奔忙于兼职工作，把大量的时间用在在外兼职中，从而忽略了和班级和宿舍成员的交流，在对外扩展人脉、锻炼人际交往能力的同时，疏忽了内部的交流，从而对学校的人际关系产生影响，从而有可能滋生一些心理上的问题。通过访谈笔者发现，超过半数的同学认为自己没有和宿舍班级同学的关系产生疏离，但是还存在一部分同学有这样的问题，这也是需要老师和学校去关注的问题，怎样对高校大学生正确的处理兼职内外的人际关系，进行良好的引导，值得我们进一步探讨。同时，我们也发现这一现象在专业和是否工作过上存在差异。专业在兼职对学校人际关系消极影响上差异显著，文科专业的高校大学生得分明显高于理科，所以文科的同学认为兼职对学生人际关系的消极影响更大。由于学文科的同学感情比较丰富细腻，思维比较活跃，惯于用感性思维来思考问题，人际关系相处起来相对于理科生来说要较为复杂。
4.兼职的供需矛盾
从经济学的角度来分析高校大学生的兼职，兼职市场的供给和需求存在一定问题。通过调查和访谈了解到，兼职市场的供需情况存在一定的不平衡。高校大学生对兼职有强烈的愿望和需求，但学校和社会提供给大学生的兼职岗位却相当有限，从被调查的该校相关管理部门获悉，每年能获得勤工助学岗位的学生基本上不超过 20%，因此大部分的高校大学生都必须在社会上去寻找兼职。调查显示，有 61.8%的学生认为兼职“能找到，但称心的不多”，不到 30%学生表示“一般”和“很难找到”，只有 13.2%的学生能比较容易地找到合适的兼职工作再者，学习没有搭建学生兼职的平台。通过调查和访谈发现，该学校并没有专门的兼职市场或者网络平台。大学生要获得勤工助学岗位，要先自己申请，再到系、学院和学校审批这样计划模式的程序，而一些信息不够灵通的高校大学生甚至不知道学校有勤工助学的岗位。调查显示，有 62.8%的高校大学生是通过网络信息和熟人介绍来获得兼职的，只有 18.2%的人是通过学校提供获得兼职的，而只有 33 人是通过中介获得兼职的，这表明高校的兼职信息平台及其缺乏，大学生获得兼职的途径相当有限。这一方面使得社会企业供给方有用工需求但无法传递到需求方，招不到合适的兼职人员；另一方面，大学生收不到用工信号，找不到合适的兼职岗位，导致供需双方失去平衡，进而影响高校大学生兼职市场的健康发展。
四、如何促进大学生兼职的健康发展
（一）政府部门完善立法执法，完善兼职市场
一些地方政府已制定了普通高等学校学生勤工助学活动的相关规定，上海市教委于 1996 年颁布了《上海市高校勤工助学管理暂行办法》，该《办法》不仅明确了高校的管理职责，明确细致地规定了大学生每周工作的时间上限和每小时报酬下限。北京市于 2002 年 6 月出台了《北京地区普通高等学校学生勤工助学活动的规定》，指出用人单位招录学生参加勤工助学活动前，须与学校和学生
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三方签订《北京高校学生勤工助学活动协议书》，校外用人单位须加盖单位或人事部门公章，并按协议书规定支付学生的劳动报酬，且报酬标准不应低于北京市规定的最低工资标准。然而更多的地方在学生兼职方面的立法和执法存在一定程度的缺失，学生勤工助学活动的相关规定与学生兼职所享有的权利义务法律条文对接间出现法律真空，兼职大学生的权益受到损害[7]。国家、地方立法机构以及地方高校应结合学生兼职的实际情况出台或完善相关政策条例，制约和规范违法以及不合理的用工行为，学生在兼职过程中的权益保障问题有法可依。针对大学生在兼职出现纠纷时出现维权难或者不愿维权这一问题，政府相关部门要加强中介市场的监管工作，把好准入关，通过定期巡查、吊销不合格中介营业执照等方法规范和保证中介市场合理有序发展。许多黑中介发布虚假招聘信息或者骗取中介费，严重扰乱了学生兼职市场，对其兼职的安全性构成威胁。有关部门应加大查处力度，一旦发现违规现象应严肃处理，对非法中介产生威慑。政府应加强与学校和兼职学生间的沟通，通过学生和学校对兼职市场的及时反馈，有关部门既能吸收有效及有用改善和保护兼职学生利益的建议，也可及时取缔非法中介，维护兼职市场的合理有序发展。
（二）学校开展兼职教育，构建兼职管理体系 1999年1月1日实施的《中华人民共和国高等教育法》第五十六条规定:“高等学校的学生在课余时间可以参加社会服务和勤工助学活动，但不得影响学业任务的完成。高等学校应当对学生的社会服务和勤工助学活动给予鼓励和支持，并进行引导和管理。”2007年教育部和财政部制定了《勤工助学管理办法》，学校应设定专门的机构负责学生勤工助学的日常工作。但高校兼职指导机构的组织缺失和职能缺失一定程度上造成了大学生兼职市场的混乱。成立专门的兼职指导机构，构建完善的兼职管理体系，定期开展兼职教育活动迫在眉睫。兼职工作因其服务对象、服务内容、信息传递等方面都与学生的就业指导相当相似，因此，兼职指导机构可在现有的就业指导中心上进行完善和充实，比如可增设兼职指导中心统管全校的学生兼职工作。兼职指导中心应充分利用完善的大学生辅导员队伍，和各院系、科研所的学生工作秘书紧密联系，帮助学生正确处理兼职与学习和专业的关系，引导他们树立争取的兼职观念。一方面为大学生兼职提供法律咨询和法律援助，定期开办各种法律讲座活动，普及法律常识；对学生实行职业生涯的全程引导和管理，定期进行调查分析，开设一些心理、礼仪和社会关系方面的课程和咨询活动；兼职指导中心应为兼职单位的资质和诚信建立企业诚信档案，为学生和企业之间就构建了一个相对安全的防火墙。高校要让辅导员队伍“进驻”大学生队伍。根据访谈发现，当前高校针对高校大学生的管理不够全面和完善。辅导员的触角未能伸到大学生人群。大学生中有相当一部分人没有社会经验，他们从学校到学校，他们在也容易遇到问题，而一旦得不到有效调适，学校又没有相关部门给与疏导，就有可能造成心理失衡，对心理造成负面影响。此时，除了心理课程外，辅导员面对面的指导，尽可能减少心理不适对其学习生活的影响很有必要[8]。
（三）学生做好职业规划，树立正确职业观念 在高校大学生就业难问题已经日益凸显的今天，做好其职业生涯规划尤为重要。调查显示多数大学生从事兼职活动，在高校大学生迈入社会前，兼职是他们接触社会增加实践经验的一个重要途径。兼职工作可以获得收入，接触社会，锻炼能力，提高其心理承受能力、提升人际交往能力。这是他们做好与社会接轨，准备和尝试承担社会责任和义务，学习和遵守工作的准则和纪律一个重要阶梯，
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而这些素质正是社会对于他们的需要。
通过研究发现，部分大学生将兼职工作视为高于论文及专业学习。所以大学生树立正确的兼职观极为重要，这也体现在已婚和未婚大学生对待兼职动机的态度等方面。高校大学生要树立正确的兼职观，因为兼职毕竟是兼任的职业，因此大学生自身要理顺兼职与学习的时间分配的问题。但兼职作为社会用工形式的一种，不是娱乐活动，进行兼职工作，要完成相应的工作任务，要遵守工作的准则和纪律，要承担相应的责任和义务。在兼职过程中，高校大学生要合理维护自己的权益。自身要多学习一些国家法律法规，提高自己的维权意识和防范意识[9]。大学生虽然是高级知识分子，但是维权和自我保护意识不强，66.7%的同学没有要求查阅中介机构营业执照等相关证明文件就是证明。兼职活动是带有市场性质的活动，因此，市场中的某些规则也要有所了解，寻找兼职工作时应注意查看中介或用人单位的营业执照等相关证件，遇到侵权行为应勇敢诉诸法律，并及时向相关部门求助。导师和家人的支持对大学生的兼职行为有很大的推动作用。大学生应该做好和导师及家人的沟通工作，学生的人生观、价值观不完善，在学业上需要导师扶助，人生路上的其他方面也需要导师的指导。学生也应该及时和家长沟通，提高其心理承受能力和人际交往能力。
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参考文献
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Concerning the advantages and disadvantages of
part-time college students
Ren Ya-ping
(Institute of Education Anyang Normal University， Anyang， 455002)
Abstract:University students engaged in part-time job outside school has become a common social phenomenon， whether from the perspective of social demand， growth point of view， college students themselves or part-time activity basic recognised by the public， but in real life， the legitimate rights and interests of this group is often cannot be guaranteed， the reasons are manifold. This paper starting from the present situation of the rights and obligations of part-time college students， to explore it from society， school and college students' own reasons behind， for the protection of the rights of college students' part-time provide relevant suggestion. Key words:College students; Part-time; The pros and cons
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附录
大学生兼职的利与弊问卷调查
1你的性别是? A.男 B.女
2. 你做过兼职吗？ A.多次 B.偶尔 C.没有 3你现在大几？
A大一 B大二 C大三 D大四
4你从事的兼职与所学专业挂钩吗？ A.有 B.没有
5每周打工的时间长短？
A两小时之内 B 2-4小时 C 4-8小时 D 8小时以上 6你没做或者不想做兼职的主要原因是什么？（多选）
A没时间 B影响学习 C薪酬低 D交通不便 E去应聘的人太多 F其他 7当课业与兼职冲突是你会选择哪个？ A课业 B兼职.
8你认为兼职的目的是什么？(多选)
A.赚零花钱B.丰富工作经验C.受周围同学影响D.处于兴趣爱好E.其他 9你或者你身边的朋友在兼职中受过骗吗？ A.有 B.没有
10假如你被骗后，你将会如何处理 ？
A.与当事人或领导交涉 B.向有关部门投诉 C.自认倒霉 D.其他 11你认为兼职会影响学业吗？ A.会 B.不会
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