第一次英语公开课的感悟

2013年9月29日下午我上了我人生中的第一节公开课，很激动。开学已经有一个月了，虽然上课大致的流程我清楚了，可是如何将课上好？如何让学生积极而且自愿的参与到课堂活动活动中进来？如何让学生在讨论后能踊跃发言？这些让我很困惑。所以我很高兴学校领导可以从百忙之中抽时间出来听我的课并且给予我指导和建议。下面我来说说我课后的感悟。

我今天讲的是五年级上册第二单元B部分Read and write，这个环节主要是让学生会读而且能说。所以我教学生读了几遍重点句子以后就交给他们任务：小组内两人合作进行对话训练，练习新学习的句子，糅合A部分学习的词组，学习新内容的同时巩固旧知识点。也许我的出发点的好的，可是我忽略了模板的功能，曾老师告诉我应该先找学生起来和我演练一遍，让所有的学生知道该如何去进行对话，如何去替换词组，做到人人都能懂，人人都能说。因为是write部分需要写，所以在演练结束后我又让他们在草稿本上练习写这几个句子，然后自己在下面转，最后在黑板上指出他们的错误。可由于学生学习英语时间不是太长，所以存在一些书写规范问题，我应该就此机会让学生到黑板上去展示，就问题说问题，这样学生印象更深刻，更有助于后期的学习，而且可以再一次讲解重点句子，不断的学习与巩固。

回想自己的课，再想想上周听得曾老师的课，我认为自己存在很多不足，在曾老师的课堂上明显学生的热情高，因为曾老师抓住了学生的年龄特征，以神话故事作为导入，一开始就吸引的学生的眼球，还在课堂中还穿插了小游戏，学生的参与度也大大提高了。相比之下我的课就显得枯燥平淡了，我也应该适当的加入游戏环节。40分钟的课堂时间，学生产生疲倦是难免的，我应该站在学生的角度的想问题，不能“我认为”，把我自己认为理所当然的事情加诸在他们身上，自己要多和他们沟通，试着去了解孩子们想法，鼓励他们上课踊跃发言，只有学生都在课堂上说了才知道学生问题普遍出在哪里，同时学生也才能进步，课才

可以教的有效率。英语最重要的就是说，只要学生大胆说了，信心与兴趣就会增强，就会真心的喜欢英语，爱上课堂活动，愿意在同学们面前展示自己，我相信那时候课堂气氛一定会有质的变化。套用屈原的话：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学生涯中，我要用一颗童真的心先融入到学生中，保持教学热情，坚持以学生为主体，告诉他们为什么要学习，如何去学习，授人以鱼，不如授之以渔。

每个孩子都是掉落到人间的天使，既然我有幸遇到他们，我希望可以尽自己所能为他们编制一对翅膀，让他们可以飞得更高更远。