小学海洋课题研究计划

年级 班海洋课题研究计划

研究目标：

丰富师生的海洋及海洋生物知识，善于观察身边的食物，密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；在探究式学习中增强学生的创新精神和实践能力。培养学生生在海边，热爱大海和海洋生物的情感

研究内容：

1、海洋生物

2、海上奇观

3、海洋科考

4、多变的海浪

5、饭桌上的海鲜

6、海洋是个聚宝盆

7、寻访北冰洋

8、蛟龙探海

9、海洋的节日

10、大海的咆哮

研究措施：

一、精心准备活动。

每一次活动都要精心准备，力争做到心中有学生、心中有教法、心中有目标。以学生的学为本，对学生可能出现的问题提前预设，教学策略也提前预设，精心设计、调整、修正，使之更适合学生的知识水平和能力结构，认真参加集备，虚心向他人请教。

二、慧心上课。

要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。例如在

教学中，充分利用多媒体白板，创设情境，激发学生的研究兴趣；唤起学生对感兴趣问题的研究欲望，引导学生发现问题、解决问题，强化学生的问题意识。把主动权放给学生自主选择感兴趣的课题开展探究，让学生自主学习，学得愉快，学得轻松。

三、耐心指导

创设宽松环境。宽松、民主、和谐的课堂氛围，只有在民主、和谐的氛围中，教师耐心的方法指导，师生平等对话给学生以心理上的

安全感和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。只有这样，学生才敢想、敢说、敢问。学以致用，运用学到的方法自主探索，自主学习去获取答案。 细心评价 综合实践活动的评价强调多元化的价值取向和多元标准，提倡评价主体的多元化。遵循评价的这一理念我们设计了评价表一个课题一份评价，评价采取自评、互评、综合评的方式，注重过程性的评价，将评价贯穿于整个活动过程中，不光有书面评价，发现学生的闪光点，学生的点滴进步，教师一定不要吝啬及时给予表扬鼓励，特别对于学困生也要多给予一些正面的评价，如“你能行”“有进步”等。以激发他们的学习兴趣，进一步提高。每个班不可避免地有学困生的存在，学困生往往缺乏自

信心，没有良好的学习习惯。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，对学困生要多给予关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使他们乐于接受。1.优生协助法。为学困生配一名优秀学生同座，或在分组的时候有意识的进行搭配，让优秀生协助他开展探究活动。 2.当一回“小老师”。当学困生有了一些进步，部分资料搜集的比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师”。这样，他们会更加积极地参与学习活动。