幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点

一、盥洗活动

（一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 小班 1．在保教人员提醒下知道饭前、便后及手脏时洗手。 洗 手 2．在保教人员帮助下，知道洗手前要挽袖子。 3．能在保教人员的提醒和帮助下洗净双手. 中、大班 1．洗手前会挽袖子，洗手时不玩水、不玩香皂，节约用水。 2．饭前、便后及手脏时能主动洗手。中班洗手方法基本正确，大班洗手方法正确. 3．能有秩序地洗手。 1．提醒幼儿餐后用自己的口杯接水漱口. 漱 口 1．餐后在保教人员提醒下漱口。 的方法漱口。 1．餐后能主动漱口。 2．提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3—5次,再吐进水池。 3．提醒幼儿漱口后用餐巾擦干净嘴，将口杯放回水杯柜中。 1．关注幼儿的漱口方法是否正确。 2．对玩水、打闹的幼儿及时提醒和纠正. 1．帮助、指导幼儿挽袖子，防止衣袖弄湿。 2．帮助幼儿打开水龙头并调至合适的水流。 3．关注幼儿洗手过程，可和幼儿一起洗手. 保教人员工作要点 小班 中、大班 1．提醒幼儿在洗手时保持安静有序，发现有打闹、玩水等情况，及时提醒和纠正。 2．提醒幼儿用正确方法洗手，对于搓洗不仔细的及时给予指导。 2．初步掌握用鼓漱2．漱口方法正确. （二)常见的问题及解决策略:

1．小班洗手活动常见的问题 （1）不会挽袖子。

（2）不会控制水流的大小。 (3）洗手方法不正确。 （4）洗手时不用香皂。 解决策略：

（1）.保教人员适当进行示范、帮助、提醒。

(2）.将洗手方法分解多次进行.还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。

(3）．准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。香皂放置要避免二次污染,装香皂的器具要定期消毒.

2．小班漱口活动常见的问题 （1）将漱口水咽入肚中。 （2）不愿意漱口。 （3）漱口方法不正确。 解决策略：

(1)为幼儿准备温开水漱口。

(2）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。 (3)发挥环境的教育作用,张贴正确洗手和漱口的图示。 3．中大班洗手、漱口活动常见的问题 (1）不认真洗手、漱口。

(2）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。 解决策略：

（1）引导幼儿自己制定洗手和漱口的规则. （2)引导幼儿学习自我管理，互相提醒。

(3）利用榜样示范。组织中、大班的幼儿教小班幼儿洗手、漱口,激励中、大班幼儿坚持正确洗手、漱口。 二、入厕活动

（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 小班 1．有便意时，能主动告诉成人. 2．能安静、有序入厕不在厕所逗留。 3．便后知道请求保教人员的帮助，整理好衣裤。 4．在保教人员的提醒下，知道便后洗手。 中、大班 1．在保教人员的指导、提醒下分性别入厕。 2．会使用便纸，大便后主动冲水、洗手。 3．入厕后主动整理保教人员工作要点 小班 1．允许幼儿按需要随时大、小便，饭前、外出、入睡前提醒幼儿入厕。 2．掌握幼儿排便规律,及时帮助尿床、尿裤子的幼儿。 3．帮助穿脱衣服困难的幼儿。 4．引导幼儿学习擦屁股的正确方法. 中、大班 1．组织幼儿分性别入厕。 2．对幼儿入厕过程中出现的问题给予正确引导。 3．指导幼儿便后独立擦屁股、整理衣服。

好衣裤。 5．初步学习擦屁股的正确方法。 （二)常见的问题及解决策略：

1．小班常见的问题

(1）不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。 (2)便后不会自己提裤子、擦屁股。 解决策略：

（1）参观熟悉厕所环境。带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式. （2）保教人员细心照顾.每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿. (3）耐心引导，边帮边教. 2．中、大班常见的问题 （1）入厕时玩耍、打闹. （2）便后整理衣服不到位。 解决策略：

（1）环境创设.可安装穿衣镜,或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查. （2)组织幼儿制定“文明入厕公约”等。

（3）及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。 三、喝水活动

（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 小班 1．正确使用口杯。 2．愿意喝白开水. 3．在保教人员提醒下接适量开水。 4．能安静地喝水. 中、大班 小班 1．为幼儿准备温度适宜的白开水。 水。 水时眼睛看着口杯，不要边走边喝。 保教人员工作要点 中、大班 1．为幼儿准备温度适宜的白2．提醒幼儿接适量开水。 1．能主动喝2．指导幼儿有序、独立接水，提醒幼儿接开水。 2．不边走边3．提醒幼儿安静喝水，注意把握幼儿喝水3．关注幼儿喝水情况，对聊喝水。 量，运动后出汗过多，天气炎热等可适当增天、打闹现象及时提醒、纠加喝水量. 正。 （二）常见的问题及解决策略

1．小班常见的问题 （1）不会使用口杯。

（2)不愿意喝白开水。 （3）水接得过多、过满. (4）喝水时喜欢边喝边玩. 解决策略：

（1）通过示范、练习等方法引导幼儿学习正确使用口杯.对于个别不会用口杯和容易洒水的幼儿多加关注，进行个别指导。

(2)用喝水记录图激发幼儿喝水兴趣。

（3)通过示范、图示引导等方法让幼儿明确接水量。 （4）注意观察幼儿喝水的表现,并及时给予指导. 2．中、大班常见的问题 （1)主动喝水的意识不够.

（2)喝水时喜欢边喝边玩、边喝边聊天。

（3）不能根据身体的需要喝水,喝水过少或过量。 解决策略:

（1）设制“喝水记录表”，激发幼儿主动喝水的兴趣。 （2)开展谈话等活动，让幼儿了解喝水的注意事项,避免呛水.

（3)保教人员根据喝水记录，及时提醒幼儿喝水，保证每个幼儿都能适量喝水.

视幼儿需要组织集中喝水、分散喝水。如：可在集体活动、户外活动、起床后等时间组织幼儿集中喝水，也要鼓励、提醒幼儿随时喝水（尤其是生病的幼儿），还需根据季节等情况，提醒幼儿调整喝水量。 四、注意事项

1.避免消极等待。根据幼儿年龄特点、兴趣等准备不同的活动，如:听故事、手指游戏、律动等。 2。家园共育。向家长宣传培养幼儿良好生活习惯的重要性和方法,让家长不要包办过多，安排幼儿在家庭做一些力所能及的事，增强幼儿自理能力和体质。