现代信息技术在专科护理教学中的应用体会

维普资讯 http://www.cqvip.com 实用医技杂志２００７年９月第１４卷第２７期（旬刊）　ＪＰＭＴ，Ｓｅｐｔｅｍｂｅ　ｒ．２００７，Ｖｏ１．１６，Ｎ０．２７（Ｉｓｓｕｅｄ　Ｅｖｅｒｙ　Ｔｅｎ　Ｄａｙｓ）　・３８１３・　观看结束后进行总结，通过这种教学方式，收到了明显的效　果，学员普遍反应理解变得容易了，而且印象特别深刻。　３利用课外时间，分期分批提前进入临床见习　知识的掌握在于不断的积累，理论来源于实践，反过来又　指导实践。影像医学的学习也不例外。除了正常课堂实习内　学的影像课程知识得以加强巩固外，还将人体解剖学的知识　和对实体器官、组织的认识转化成对正常器官组织的解剖影　像及运动变化的认识，激发了广大学员的学习积极性，为后续　课程的学习奠定了良好的基础。　参考文献：　容以外，我们还鼓励学员利用课外时间，分期分批提前进入临　床见习阶段，相对增加实习时间。临床见习主要以周六周日　为主，一方面学员时间空闲，另一方面，这个时间段病员相对　较少，不会影响到正常的医疗工作。临床见习时，教研室安排　由临床当班医师带教、指导，从最常见的ｘ线胸片学起，老师　［１］　邵成伟，田建明，左长京，等．影像医学科实习医生读片能力的　培养［Ｊ］．实用医技杂志，２００６，１３（６）：１０１３．　［２］　刘斌，杨明，杨小庆．运用现代化教学理念及教学手段上好医学　影像课［Ｊ］．现代医用影像学，２００５，１４（５）：２３８－２３９．　（收稿日期：２００７　６－２６）　作者简介：邵成伟（１９７４一），男，安徽人，２００３年毕业于第二军医　大学，主治医师，讲师。　详细讲解正常Ｘ线胸片观察内容，解剖结构、影像学特点以　及正常报告的书写等，并鼓励大家按照课程进度要求学习书　写各正常系统的影像学报告。通过临床见习，不仅将近期所　现代信息技术在专科护理教学中的应用体会　林燕茹，邝静霞，邱英玲　（中山大学附属第三医院，广东中山５１０６３０）　［摘要］目的：探讨如何将现代信息技术应用于专科护理教学当中，通过实践发现现代信息技术的优点。方法：　普及计算机基础及网络知识，全面推行多媒体计算机辅助教学及充分利用因特网上的护理资源，建立专科护理教学网　站等。结果：有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。结论：将现代信息技术应用于专科护理教学　是确实可行的，具有实用性、方便性、知识更新快等优点。　［关键词］现代信息技术；专科护理；教学　［中图分类号］Ｒ８１７．１　［文献标识码］Ｂ［文章编号］１６７１－５０９８（２ｏ０７）２７－３８１３￣２　随着计算机技术的迅猛发展，计算机已深入到各个领域，　面对２１世纪高等教育的挑战，传统的护理教学方式已经不能　适应时代的要求…。以网络化、数字化、多媒体化和智能化　变革　Ｊ。　２、２多媒体技术应用于课堂教学必须具备的硬件要求要　具备能运行Ｗｉｎｄｏｗｓ操作系统的多媒体计算机、音箱及视频　输出设备（如视频转换卡接大屏幕电视或液晶投影仪等）。　３在课堂教学中的优势　为代表的现代信息技术，已经影响护理教学的内容与方法。　现将我科在专科护理教学过程中应用现代信息技术的体会报　告如下。　１正确认识信息技术　３、１　解决课堂无法表达的重点与难点内容多媒体具有图、　有种观念认为计算机技术就是信息技术，把两者等同起　来，其实这种认识是不正确的，后者是前者的一个重要的分　文、声并茂，有活动影像的特点，可帮助学生建立全面的、多感　知的、形象化和多维的知识体系。如在对重型肝炎患者进行　人工肝血浆置换治疗术护理的教学中，各种管道的作用，仪器　的操作方法是重点及难点内容，现场演示并不能让全部学生　掌握，同时增加了患者感染的概率，口头讲述又过于抽象化，　因此我们将整个操作过程录像并导入计算机，分别讲解各种　管道的作用，重点演示仪器的操作方法，使课堂上难以表达的　重点内容真实、直观地再现出来。　３．２通过多感官刺激提高学习效率多媒体技术集文字、图　像、音频、视频于一体，形成了一种文、图、声、像并茂，人机交　互的教学方式，以往单一的文字教材转变为内容丰富、形式新　颖的多媒体课件，增加了学习的趣味性，有效地激发了学生的　学习兴趣，调动了学生的学习积极性。心理学研究表明，人对　支，是从前者中分离出来的，专门研究利用计算机等先进设备　进行信息的处理和利用。信息技术作为一门科学，它不仅是　门可操作的技术，它更是一种在逻辑上科学的、严密的思想　一方法，是符合社会实践活动一般规律的，不是只研究某环节或　阶段的技术，是一门完整的过程技术。它除了要有先进的设　备，更要有合理的方法、正确的制度、优秀的人员协调发展。　现在绝大多数的学校及单位配备了计算机、多媒体投影仪等　先进设备，可由于管理制度的欠缺，使用的紊乱，以及没有合　适的人员操作，造成了资源的浪费，充其量作为“打字机”和　收发通知的工具。因此，我们应正确认识信息技术的内在规　律，扬长避短，使其在护理教学实践和教学管理活动中发挥更　大的作用。　感兴趣的事物心神向往，注意力集中，头脑清醒，记忆力呈现　最佳状态。课堂应用多媒体技术后，板书、幻灯、投影等操作　相对减少，节省了课堂授课时间，在有限时间里，可扩大教学　信息量。例如，在肝硬化上消化道大出血护理教学中，我们对　２　多媒体技术及课堂应用硬件要求　２．１多媒体技术多媒体技术是以计算机为中心，把语音处　理技术、图像处理技术、视听技术集成在一起，利用计算机对　语音信号、图像信号进行储存、加工、控制、编辑、变换。它不　同于几种媒体（如幻灯、投影、录像等）的简单组合，它具有许　多其他媒体不具备或不完全具备的特性与功能。有专家指　出：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学　方法，最终导致整个教育思想、教育理论甚至教育体制的根本　三腔二囊管的胃囊、食道囊、胃管的区别及作用增加了在临床　应用的图片演示，通过对视觉通路的刺激加强学生的记忆。　３．３便于使用、携带与保存在多媒体计算机上编辑的教学　文件，可打包储存在软盘、可移动硬盘或ＭＰ３中，在任何有支　持Ｗｉｎｄｏｗｓ的计算机上都可使用，这也为远程教学提供了便　于使用、高质量的辅导材料；并可根据需要增加新内容，修改　维普资讯 http://www.cqvip.com

・３８ｌ４・　实用医技杂志２００７年９月第１４卷第２７期（旬刊）ＪＰＭＴ．Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ．ｉ０ｏ７．Ｖｏ１．１４．Ｎ０．２７（Ｉｓｓｕｅｄ　Ｅｖｅｒｙ　Ｔｅｎ　Ｄａ　方便，减少了投资。同时，利用扫描仪和Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ等图像处　理软件处理教学文件再导入ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中，既能保证教学效　果，又能为难以搜集的教学资料提供可靠的保存空间，节省开　支。　心，强调教师的教学；而信息技术环境下的教学则突破了时空　的限制，以学生自身的学习为主，以学生已有的知识经验为基　础，以学生的活动为中心，充分利用了声、像、动画、文字等各　种信息载体，调动学生的感觉和知觉器官，挖掘非智力因素对　学习的正效应，强调学生的学，主张学习不是被动接受信息刺　激的过程，而是主动构建知识意义的过程，学习需要学习者根　据自己的知识背景对外界信息进行主动选择、加工和处理，教　学过程更加关注学习动机的激发与维持，为学生创造有利于　知识意义的情景与气氛，为学生提供自主学习的工具支持，整　个学习呈现出自主性、交互性、个体性的特征。由此可见，信　息技术与课程整合是改变传统教学结构，实施创新人才培养　的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮　流。　３．４多媒体汁算机的课堂应用，促进了教师的学习应用多　媒体技术对每位授课教师提出了新的要求，教师首先要会使　用计算机，还应掌握现代教育理论，运用教学设计原理收集、　组织、编辑教学内容。因此，我科要求授课教师均应用多媒体　课件进行授课，通过学习制作多媒体课件获得计算机知识和　网络知识，参加各类电脑培训班，更新本身的知识结构，以提　高自身素质和计算机应用水平。　４充分利用网络上的护理资源　我院已实现Ｊ，计算机联网，有连接［ｎｔｅｒｎｅｔ的网络中心，　并具备有检索各类医学文献数据库的系统。我科通过利用医　院局域网建立专科学习网站，由专人及时在网络上收集专科　护理的新理沦新技术，转登在专科学习网站上，学生只要简单　点击护理学习网页就可得到想要了解的内容。同时，可通过　该网站的ＢＢＳ就关心的话题展开讨论，发表学习心得及看　法。另外在护理学习网页上列举出常用的国内外护理网站的　ＩＰ地址，方便检索，及时了解国内外护理的新进展。加强护　理刚站建设，将现代信息技术广泛应用于临床护理教学的具　体实践，对提高护理教学质量有着重要的意义，也是教学医院　的发展方向　。　因此，将现代信息技术应用于专科护理教学中是确实可　行的，也是目前专科护理教学发展的必然趋势。　参考文献：　［１］　陆爱平，高钰琳．多媒体技术在基础护理课堂教学中的应用　［Ｊ］．中华护理杂志，２０００，３５（９）：５５２－５５４．　［２］何克抗．多媒体教育的基本特征［Ｍ］．医学视听教育，１９９８，１２　（１）：１１．　［３］　于瑞英，杜慧敏，罗文四川．现代信息技术在临床护理教学中的　应用［Ｊ］．现代医药卫生，２００３，１９（１１）：１５０７．　（收稿日期：２００７￣６－３１）　作者简介：林燕茹（１９７５一），女，广东韶关人，２０００年毕业于中山　大学护理学院．护理师。　５　实现信息技术与课程整合，培养创新人才　传统的教学以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中　如何开展高血压的社区健康教育　彭　芳　（湖北民族学院附属医院，湖北恩施４４５０００）　［关键词］高血压病；社区；健康教育；护理　［中图分类号］Ｒ５４４．１［文献标识码］Ｂ［文章编号］１６７１－５０９８（２００７）２７－３８１４－０２　Ｈｏｗ　ｔｏ　ｐｒｏｃｅｓｓ　Ｈｅａｌｔｈ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｂｏｕｔ　Ｈｙｐｅｒｔｅｎｓｉｏｎ　ｉｎ　Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　ＰＥＮＧ　Ｆａｎｇ　（Ｔｈｅ　Ａｆｉｌｆｉａｔｅｄ　Ｈｏｓｐｉｔａｌ　ｏｆＨｕｂｅｉ　Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｅｎｓｈｉ，Ｈｕｂｅｉ　４４５０００，Ｃｈｉａ）ｎ　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｈｙｐｅｒｔｅｎｓｉｏｎ；Ｄｉｓｅａｓｅ；Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ；Ｈｅａｌｔｈ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ｎｕｒｓｉｎｇ　高血压是最常见的心血管疾病之一，是一种高发病率、高　并发症、高致残率的疾病，严重威胁着人们的健康和生活质　量。国内外经验表明，控制高血压最有效的方法是社区防治，　因此，在社区中开展高质量的健康教育，可大大提高社区人群　对高血压知晓率和控制率，促使高血压患者延缓病情进展，降　低复发率，减少并发症，改善心理状态，延长寿命，提高生活质　量。　手，打好健康教育的基础。　１．１落实机构，培训人员，明确责任高血压病的社区健康　教育是一项社会性工作，需要社会各方面密切配合共同努力，　社区和医疗卫生主管部门要成立专门机构，落实具体人员，建　立健全相关管理制度，明确工作责任，社区要与医院建立双向　配合，双向转诊制度。人员包括专业人员和非专业人员志愿　者，人员是社区健康教育的实施骨干，必须具备一定的专业技　能。要通过举办高血压防治业务知识学习班和研讨会，使专　业人员能不断更新知识，及时掌握最新的研究进展和治疗方　法。　‘　本文从三个方面浅论如何加强的防治高血压病的社区健　康教育。　１健康教育体系　目前，高血压病在我国，尤其是城市流行的特点仍是“三　高”、“三低”，即：发病率高、并发症发生率高和死亡率高，检　出率低、服药率低、控制率低　因此，社区防治主要目标是　在一般人群中预防高血压的发生；在高危人群中降低血压水　平；提高高血压患者的管理率、服药率和控制率，减少并发症　的发生。这就要求社区健康教育首先要从构建防范体系人　１、２加强检测，掌握第一手资料　要制定和落实社区３５岁　以上人员血压首诊检测制度，通过初步的血压检测，区分出不　同的宣教对象，发现血压高于正常值的要在标准条件下统一　规范再次进入测量，发现异常的建卡追踪，及时发现高血压患　者。　１．３健全防治档案，建立科学化管理社区医疗卫生服务中