幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》
教学设计
一、活动背景：
小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。
二、过程实录： （一）活动目标：
1．初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2．感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。 （二）活动准备： 1.课件《萝卜回来了》。 2.小兔家场景布置。 （三）活动过程：
1.导入，出示雪景图片，了解下雪。 2.逐步理解故事内容。
（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子\"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃\"。
（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。）
b.小兔找到萝卜，模仿\"挖\"的动作。
（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。）
c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。 （2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。
a.小猴哪去了？巩固句式\"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃\"。
b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？
c.讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。 （3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。
a.小熊去找萝卜，继续巩固句式\"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃\"。
b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？
c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。 （4）理解故事第四环节--小兔醒来。
a.小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。 b.小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（放录音）\"萝卜回来了！\"小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？ c.模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：\"咦，萝卜回来啦！\"
3．再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。
a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。 （评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。） b.把送萝卜过程编成了歌曲。
歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！
（评析：这个环节渗透了\"多元智能\"的理念，将音乐领域中的内容有机地\"整合\"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。）
c.小结：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！
4．联系实际，给好朋友送礼物。
提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友！ 教学反思：
在运用故事对幼儿进行教育的过程中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经验。 故事教学并不是语言课的特有形式。
内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。 善于运用故事
创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。 我在故事中受益非浅
《萝卜回来了》教小朋友团结友爱，互相关心。本次活动效果不错，很多小朋友都有所改观。
小百科;萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
小班语言优质教案《萝卜回来了》教学设计这篇*共5876字。
相关*
《小班教案《甜嘴巴》教学设计》：小班教案《甜嘴巴》教学设计适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶，学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣，喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝，快来看看幼儿园小班《甜嘴巴》教学设计教案吧。
《小班教案《捉迷藏》教学设计》：小班教案《捉迷藏》教学设计适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会运用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿编诗歌，能准确说出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”，感受诗歌的有趣意境，快来看看幼儿园小班《捉迷藏》教学设计教案吧。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容