浅析亲子绘本在幼儿德育中的应用价值
李伟丽
（甘肃省平凉市崇信县第二幼儿园，甘肃
平凉）
摘要：亲子绘本阅读这一早期的传统阅读方式，打破了独立阅读模式，能够与父母形成良好的互动。绘本形式具有图文并茂的特
点，不仅能够发挥阅读的教育作用，同时也能使孩子更好地爱上阅读。因此在绘本阅读中引导幼儿阅读优秀的作品能够培养良好的品格。所以选取亲子绘本阅读作为研究对象，不仅有利于提高幼儿的阅读兴趣和水平，同时有利于树立正确的价值观，为今后的绘本阅读教学提供借鉴和参考。
关键词：亲子绘本；幼儿德育；品德养成
一、亲子绘本阅读的情感性特征与幼儿道德评判的发展特点相契合
开展亲子绘本阅读的方式能够帮助孩子表达自己的情感，有利于促进儿童情感的健康发展，能够为接下来开展教育奠定良好的基础。绘本选取的作品通常包含着正确的思想道德和价值观的指引，对于此阶段的幼儿来讲，能够对思想道德价值观起到良好的熏陶作用。绘本阅读选取的故事中正面形象大多是可爱的，能够吸引幼儿的注意力和人道主义关怀形象。因此，与传统的阅读方式相比，绘本阅读更能够被幼儿所认可和接受。
绘本故事可以传递诸多的信息，主题具有多样性。不仅能够甚至是死亡等题材。故事选取角度多样化，既可以从成人的说教
幼儿时期对思想道德观念和人格塑造都尤为关键。因此，应加强引导，塑造正确的价值观念。此阶段的孩子有丰富的想象力，他们以幻想来解读世界、探索世界。在对绘本中的故事进行解读时，他们利用充分的想象力，即使某些在现实中并不存在或者无法获得的力量。在绘本故事解读中他们都能够拥有并且将自己解读为现实中所渴望成为的角色。此外，他们还能够对绘本故事中具有优秀品质的人物进行模仿。通过对绘本故事中的人物形象进行决策试验和体验，幼儿能够将故事主人公所具有的一些品质转移到自己身上来。在互动过程中对绘本进行阅读时，父母能够引导孩子对人物形象进行解读，对故事情节进行分析，帮助孩子明辨爱恨能够证明:开展亲子绘本阅读这一阅读方式能够使幼儿更易被优秀事迹所感染。
总而言之，绘本阅读不仅具有一定的文学艺术魅力，同时也对幼儿思想品德起到良好的教育作用，使幼儿能够产生自主阅读的习惯，潜移默化之中树立正确的思想道德观念，养成良好的道德品质。绘本阅读这一方式不仅图文并茂，还借助于亲子互动的形式，通过角色扮演更好地体会人物形象，感受故事情节。同时父达不仅能够揭示其深刻内涵，同时也能够传达父母的情感体验，展现了他们的人生阅历。在亲子互动过程中，父母可以借用言语表达、眼神传递以及肢体等方式与孩子进行沟通，不仅能够缩短距离感，培养感情，同时也能丰富幼儿的内心情感。对于绘本中所摒弃的不良社会现象，他们能够明辨是非做出判断，从而形成正
儿童的思想品德养成离不开家庭教育，甚至说发挥着重要的作用。通过亲子间的互动进行绘本阅读，一定程度上能够加强父母与孩子之间的沟通和交流。他们共同分析讨论故事情节，解读人物形象，在沟通与交流中能够渗透对幼儿的思想道德影响和教育。此举不仅能够加强亲子之间的感情，还能够帮助幼儿建立正确的思想道德观念，构建属于他们的体系。如《朱家故事》这一绘本内容通过对一位勤劳、务实的妈妈的形象塑造，让孩子明白:父母对于家庭所做出的贡献较大。在解读故事绘本中的主人公形象和故事情节时，家长可以和孩子用角色扮演的形式逐步引导，使孩子能自主思考。总而言之，这种绘本阅读的方式能够更好地使儿童理解故事中的深刻意蕴，接受熏陶和洗礼。
三、绘本故事中道德模范的形象性特征有利于幼儿进行观察和模仿
他们的许多行为都是通过对周围事物进行观察和模仿而做出的。-56-确的价值观念，更好地控制和表达自己的情感。对幼儿来讲这些是十分重要的。
四、结语
因此，通过开设亲子绘本阅读达到对幼儿品德教育的作用，需要老师、家长和社会多方面的共同支持。通过开展这一系统工程，在幼儿心中埋下一颗乐于阅读的种子，使阅读活动陪伴他们的成长，使书香弥漫，在诗情画意中快乐地成长。
参考文献：
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传播温馨和爱，营造愉快的阅读氛围，同时也会反映悲伤和挫折，曲直、辨别真善美，引导孩子树立正确的价值观。同时通过事实也
.com.cn. All Rights Reserved.角度出发，也可以从幼儿的独特视角出发。例如，《在我的小岛》这
一故事编写中，孩子通过阅读能够从中找寻到生活中自己的剪影，同时也能体会到其中的枯燥、单调和乏味；《罐的礼物》这一绘本故事讲述了罐的朋友在失去了自己后通过回忆逐渐接受了自己好朋友已亡的事实，并逐渐从悲伤中摆脱。通过故事阅读更好地将焦虑得以释放、不安得以平息。幼儿时期的情绪起伏波动较
大，相对于成年人而言，内心较为脆弱，情感抒发更为细腻真挚，母还可以利用有声语言声情并茂地朗诵故事内容，通过语言的传表达温暖的特点将孩子放置在这一环境中。因此能够得出结论:在幼儿时期进行道德塑造十分重要。绘本阅读，恰好能起到道德培养和人格塑造的作用。
二、亲子绘本阅读的情境性特征有助于提高道德知识的运用能力
［3］陈雅丽，邹显林.3岁-6岁幼儿亲子绘本阅读的现状调查
.文教资料，2019（1）：216-219.社会学习理论观点认为:由于幼儿具有较强的模仿性，因此［J］
誗编辑鲁翠红
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