【22个小时没见大家了，真是想念啊，你们想我不？记得我的人不厉害，记得我教给你们知识的人才厉害！一起来回顾之前学过的成语~~才疏学浅……】
一．词语接龙 高风亮节：高尚的品格和行为。
节外生枝：在不应有问题的地方，有岔出新的问题。
支离破碎：零散破碎，不成整体，散乱无条理。
岁寒三友：松竹梅，冬季不凋零且耐寒。
有眼不识泰山：有眼无珠。
山穷水尽：走投无路，陷入绝境。
【嘴皮子这么利索，看看脑瓜子灵不灵活！进入我们的第二关，伸出你们的胜利手势，跟我一起来~~~】
二．文学思维抢答题 生活中，家人对我们的关心无处不在，请你回忆一件家人关爱我的事。
（学生边说，边整理板书）：生病——照顾，学习——指导，吃饭——夹菜，上下学——接送，睡觉——盖被子……
【嘴快、心快，还要手快！比比看谁写的最快，把笔记本翻开，小笔手中拿！】
三．速度大比拼 要求：用排比句的形式写出生活中家人关心我们的小事。
例如：当我……时，您会……；当我……时，您会……；当我……时，您会……；当我……时，您会……；……
速度分：每句五分，三句及格【看看谁能得到更多文采分！】
四．黄金三十分 A．有感情，如何表达？
刚才说了那么多家人关爱我们的事，现在请一个同学来说一句表达你们爱父母的话。
生：爸爸妈妈，我爱你们！（肉麻之极，鸡皮疙瘩掉了一地！）
范例：妈妈您可知道，在那万物复苏的春天，我愿化作一阵清风，吹过您的脸庞，抚平岁月留在您眼角的皱纹。
老师没有直接说出对妈妈的爱，但是你感受到了吗？怎么感受到的？
（书题）：借助景物表达感情
B．如何借？
确定倾诉对象：如：妈妈
首先：创设情景；
其次：将自己化作景物；
然后：表达感情。
C．创设情景
季节：春夏秋冬
时间：早中晚
时间：熬夜、生病、看书、开心、难过……
（老师在此处引导的时候，注意语言的美感，比如：在万物复苏的春天。让学生想象还能写出怎样的修饰词。并且板书在黑板上，作为提醒或者积累）
D．此情此景，你想化作什么景物？做什么呢？
引导学生回答。
（重点在于把句子说美。比如修改孩子的句子——在那炎热的夏天我愿意化成一缕清风帮您擦汗。——可以改为：在那炎热的夏天我愿意化成一缕清风，为您拭去额角的汗珠，给您带去一片清凉。）
E．拓展
可以用这种方法来表达对妈妈的爱，还可以表达对其他亲人，对老师、解放军、家乡、祖国……含有感情的文章更加具有感染力。
五．作文指导 XX我______你
（1） 对XX的理解。（如：母亲——伟大；祖国——强盛繁荣；家乡——温馨）
（2） 生活中感受到的亲情、友情、民族情、故乡情、师生情……
（3） 一件记忆深刻的事（详写细节）
（4） 我对这件事的感悟（终于明白……）
（5） 抒发感情（知识点）
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