认识时间

教学目标:

1.认识时间单位时和分，学会表示时间的两种方法——文字表示法和电子表示法。

2.让学生在自主观察，自己动手，小组讨论中学会看钟表，能正确读写钟面上的时间。

3.将动画场景带入数学学习中去，使数学更有趣，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点:

认识时间单位时和分，通过理解掌握1时=60分 教学难点：

学会看钟表，能正确读写钟面上的时刻 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 播放音频“钟表走的声音”,滴钟表走的声音 播放音频吸引答~滴答~，请学生猜猜这是什 学生的注意力，么声音？ 看时间 激发学生的好奇引导学生说出钟表的作用--看学生打开课本90页 心，使学生更快时间 的进入课堂。 板书：认识时间 展开环节 1. 认识钟面 让学生通过钟面图 学生每人手中提前准备好钟面自主观察，自己请学生拿出钟面图，观察钟面图 动手，小组讨论上有什么？再和你的小组成员小组成员观察讨论，互相说一中发现总结钟面说一说你发现了什么？ 说钟面图，并派一名代表汇报的特点。培养学总结各小组汇报情况： 本小组成员讨论的结果。 生的观察、动手时针：长长的 汇报结果： 和合作的能力。 分针：短短的 时针：长长的 钟面有12个大格，60个小格 分针：短短的 钟面有12个大格，60个小格 1个大格之间有5个小格 2. 认识时和分 同学们你们知道时针走了1大 格表示多长时间吗？教师拨时一个小时 钟 学生认真观察 你发现了什么？ 发现： 时针和分钟是一起走的 时针走一大格，分针走了60小 格（一圈） 问：60个小格表示什么意思？ 课本90页，小天使框 看课本90页 “分针走1小格就是1分” 60小格就是表示 填一填：在课本中的括号填上正确的数 1时=60分 30分=半小时 3．认识时间 ①复习整时 ppt展示4个整时的图片，由学生来回答 整时：分针（长）指向12，时针指向几就是几时。 文字表示法：X时 除了X时（文字表示法）表示时间外，我们还知道哪一种表示时间的方法呢？ 电子表示法： X时还可以表示为X：00 写法：时和分的中间用“：”隔开，时写在：左边，分写在：的右边 ②几时几分 ppt出示一个钟表图（4：15） 问：你会读写钟面上的时间吗？（课本91页，小天使框） 时针走过数字 4 ，分针从12起走了 15 个小格，就是 4 时 15 分 动手画一画 在钟面图上画一个你最喜欢的时间 选几个同学的作品跟全班同学分享。 小游戏：1分钟有多久 全班同学闭上眼睛，心里默数1分钟，你觉得1分钟到了，就举手。 60分 填一填 时针走一大格，分针走了60小格 回顾整时的认读 学生读记小结 电子表示法 用电子表示法表示时间 填空，同桌之间互相说一说 时针走过数字4，分针从12起走了15个小格 学生分享：我画的是X时X分，时针走过数字X，分针从12起走了X个小格，就是X时X分。 闭眼，默数，根据自己的感觉，感觉1分钟有多久。 复习旧知识，创建新旧知识的链接，使学生更容易接受新知识，更容易掌握新知识。 同桌之间互相交流，学生画自己喜欢的时间全班分享，给学生提供一个交流的平台，更有趣的表达自己的看法。 通过一个简单的小游戏考验学生的时间观念，简单有趣，活跃课堂。 巩固应用 课本91页做一做 请学生上黑板做一做 学生做练习 通过练习来检验学生掌握知识的情况，巩固新知识。 课堂小结 时间过得真快，马上就要下课 了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？你能把这节课所学的内容跟同学们说一说吗？